分數－對於小朋友來說，是一個抽象且不易理解的單元；因為小朋友從數學數數與以及自身的經驗中多半只會注重整體的數量，因此對於一個個體切割的分數就顯的不易理解。此次的教學活動，主要是透過分數動畫的展示讓學生了解分數的概念，並配合電子白板與學生互動的機制達到學習分數觀念的目標。

畢氏定理是國中數學中相當重要的一節，學生對於畢氏定理的證明總是一知半解，只懂得如何背公式，希望能透過實際操作拼圖法，讓學生對於畢氏定理能有更進一步的理解的。

透過等值分數，了解擴分、約分的意義及方法。

『倍』影殺手學習單

在序數教材裡，屬「排在第幾個」的排隊問題和「搭電梯」的樓層問題兩種教材最常見。「小明排在第幾個？排在小明前面的第4 個人是誰？誰排在第35 個？」，這是「排在第幾個」的排隊問題。「搭電梯」的樓層問題，如：「從1 樓往上時，會先到3 樓還是7 樓？從4 樓往上搭2 層，會到幾樓？」。對標準數詞序列不熟練、讀題能力較弱的小朋友而言，這兩種問題常常很難成功解題。尤其是「搭電梯」的樓層問題，部分小朋友除了受限於未有搭電梯的經驗，也有可能受到口語簡化序數的用法所影響而無法成功解題。例如：題目「從1 樓往上時，會先到3 樓還是7 樓？」中，「1 樓」指的是序數「第一層樓」，「3 樓」指的是序數「第三層樓」，「7 樓」指的是序數「第七層樓」，而不是基數。小朋友們對於序數相關的文字題，理解題意常處於似懂非懂間，解題較常答錯。有趣的繪本故事，每位小朋友都愛聽，也都百聽不膩、百看不厭。《100 層樓的家》這本圖畫書的形式很特別，小朋友可透過由下往上翻頁的方式，一邊閱讀，一邊一層一層的爬到第100 層樓。如果能從閱讀繪本與分享中，引入適當的佈題內容，既可以在培養閱讀習慣之餘，還能提高數學學習興趣、熟練數概念，進而成功解題。因此，在教完數學課本「數到50」、「數到100」兩單元內容，小朋友已具有下列的數概念後，進行此數學繪本閱讀的延伸教學活動。（一）100 以內數的說、讀、聽、寫、作。（二）使用代表「10」和「1」的具物體物做數。認識「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的換算。（三）比較100 以內兩量的多少及兩數的大小。（四）能進行兩個一數、五個一數、十個一數。

十二年國教五堂課多元評量國小數學科多元評量教案

利用活動檢測是否了解重量單位「公斤」、「公克」及其關係，並做相關的實測、估測與計算。

1. 結合藝文領域，使學生能運用點、線、圓概念及尺規作圖製作圖形或Logo設計。2.利用實際操作，引起學生學習動機，並且提高學生學習的熱忱。3.利用圖形設計，讓學生了解數學知識的運用，並動手實際操作，提升數學相關知識的理解。

小數的除法教案設計

以power point 呈現內外心的畫法。