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數學
國小5-6年級(三)
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appFractions, by the Math Learning Center
分數允許學生使用條形或圓形來表示，比較和執行具有1到100分母的分數的操作。選擇分數模型和相等部分的數量，使用顏色選擇特定部分以顯示整體的一小部分，根據需要顯示或隱藏數字標籤，將分數疊加在一起以比較分數或看到相等的部分。特徵•整體使用條形或圓形。•將每個整體劃分為1到100個相等的部分。•比較分數並表示等效分數。•使用分數進行加，減，乘和除。•探索分數，百分數和小數之間的關係。•選擇整體的大小和相等的部分的數量。•隱藏和顯示分數標籤。•使用繪圖工具註釋工作並顯示理解。•使用數學文本工具編寫方程式和表達式。
教育雲教學資源教案編輯暨推廣計畫團隊/臺北市立大學全齡適用
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appGeoGebra Classic
在多邊形的邊與角的關係理解上，看似簡單，但是學生容易因為文字的敘述而混淆，例如：「為什麼等角的八邊形，有可能會不等邊」，透過GeoGebra Classic app實際操作與觀察，學生能理解其中的變化與特性，並能類推到生活中其他的例子。透過影像錄製的過程，學生能清楚的瞭解如何操作才能畫完八邊形，也能在錄製的過程中，完整的表達出自己的意思，使別人聽懂。
曾姿瑋/市立瑞亭國小國小5年級
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app匯率與單位轉換 Free
匯率與單位轉換是一個整合多功能的工具軟體,具備匯率換算、單位轉換、工程計算機、購物清單等等實用的功能。匯率的部份,提供最常用的40種貨幣匯率,可以透過網路更新最新匯率(匯率資料來源:鉅亨網或雅虎)。除了匯率之外,這個軟體也提供常用的單位換算功能,也特別針對臺灣常用的單位,例如臺斤、坪數、才、甲..等等提供換算。所有的匯率換算或單位轉換都提供最近20筆的紀錄可供查詢。 黃秉勝 匯率與單位轉換 Free 教師與學生可利用此APP將複雜的單位與匯率做輕鬆的換算，能理解同類量中不同單位間的關係，並作化聚活動。教師在教授國際教育(社會領域)相關課程或數學領域的匯率換算時，可以利用即時貨幣匯率認識國際貨幣的幣值大小。單位換算部分，適合臺灣地區使用，除了在數學領域中教導的長度、重量、容積、面積、速度、時間外，還有物理的溫度與壓力的換算，對師生來說都是很方便的應用程式，學生可做課後練習的檢核，並在課餘時間做自主學習的練習。
黃秉勝/新北市新北市新店區北新國民小學國小6年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web平行四邊形、三角形和梯形的面積
本單元先從生活中常出現的平行四邊形、三角形及梯形引入，並以先備知識正方形與長方形的面積為基礎，將平行四邊形、三角形及梯形運用切割重組之方式，發現面積之間的關係。在熟悉圖形面積計算後，觀察得出底與高變化時，對面積的影響。最後，能分析出複合圖形的組成，並藉由切割及重組方式算出複合圖形的面積。
孫正華/市立新明國小國小5-6年級
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web挖空圖形
花蓮縣志學國小 王聖元 蔡萱螢 程碧琴 本數位教材依據國教院數學第九冊（五上）的內容設計，旨在輔助學生理解挖空圖形之體積算法。藉由圖像（形狀與顏色）與動畫，可以帶給學生視覺感官的刺激，促進了解「被挖掉」的體積需要「減去」，此數位教材能與本單元一開始，同樣為複合圖形的「相疊圖形（兩個物體相疊）的體積」內容相輔相成。 此外，本數位教材具教學上的彈性與配合性，教師可以適當佈題，先讓學生思考要如何求挖空圖形的體積，再利用以本數位教材，協助學生建立概念。亦可學生討論後，先上台分享，再利用以本數位教材做一整理。在課堂上使用本教材時，也可以重複播放，或者停留在需要補充說明之處。簡言之，此數位教材在課堂上的安排，可隨教師的教學流程、教學方法自由設定。 本數位教材除了可作為課堂上的利器，亦可作為課前預習、課後複習的工具。教師可以將教材上傳到教學網站或者班級網頁，學生如果家中有電腦，可以於預習、複習；如果家中沒有電腦的學生，也可利用下課使用班級的電腦進行學習。本數位教材就是展示挖空圖形體積的思考歷程，並從先備經驗的長方體體積公式開始，本身提供學生思考方向，但未提供學生直接的答案，因此可作為「不會」到「會」的橋梁。重要的是，本教材播放所需時間不長，可隨時隨地使用，不耗時間。【本數位教材特點】1. 有效刺激學生視覺感官，增加學習經驗。2. 高度彈性，隨時可應用於各種教學風格之教師。3. 超越時空，學生可自主課前預習、課後複習、可重複觀看，不佔時間。4. 循序漸進，教師可輔以不同鷹架，幫助學生思考。5. 證明教師有製作數位教材之能力，藉此拋磚引玉，不致過於依賴教具公司。
王聖元/花蓮縣志學國小國小5年級
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web複合圖形的體積－切割與填補
志學國小 蔡萱螢 王聖元 謝雲璟一、教學理念：學生在學習本單元時，容易產生混淆，教師在進行教學時，在建立概念時，較難用口語方式說明立體圖形，搭配PPT的動畫，得使學生更能理解立體圖形如何計算。二、本單元／課的教材分析或教學重點分析：1. 立體圖形體積的計算。2. 立體圖形的切割與填補。三、教法研究與說明：1. 討論教學法2. 發表教學法3. 講述教學法
蔡萱螢/花蓮縣志學國小國小5-6年級
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