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自然科學
國小5-6年級(三)
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Star Walk 2 Free-資源代表圖 android
appStar Walk 2 Free
曾清碩/新北市新北市淡水區新興國民小學國小3年級~國中9年級
輕鬆查找並實時識別星體。你曾經仰望星空,希望準確瞭解今晚夜空中明亮閃耀的那顆星的情況嗎?星際漫步簡單易用,你僅需將手機指向夜空,成千上萬的恆星、衛星和彗星便盡在你的指尖。“即便是價格有些小貴,有條件的朋友還是可以收下,畢竟這是iOS的平臺數一數二的天文觀測應用。” - feng.com 曾清碩 Star Walk 2 Free 建議先下載免費版,因為可取代的免費APP不少,真的有非用不可的功能再購買正式版。本應用簡單絢麗,將天文數據和最新科技融為一體,展示你所在位置上方見到的實時夜空。星際漫步​​2中的新特點全新炫酷設計- 全新更簡單乾淨的炫動色彩界面更適於視網膜顯示- 氛圍視覺特效和聲效,激動人心的音軌- 獨家手繪星座圖畫,靈感來源於極簡抽象派簡模藝術奇妙的天體的3D模型- 行星狀星雲*- 星座*- 矮行星,彗星和小行星*- 人造衛星**可通過應用內購買。星座免費限時有效。特點夜間模式當你恰巧發現自己處在遠離城市明燈的完美觀星位置而你的眼睛習慣於黑暗時,具有特殊保護性的柔紅色將讓一切變得與眾不同。時間機器它讓您向孩子解釋天體的運動變得輕而易舉,如果設置時間快進,親眼觀測,甚至可以自己看懂。超贊視覺效果從古代天文學家繪製的原始星座圖到Braunschweig科技大學推出的著名星雲最新3D模型,所有空間特效盡在本應用,讓你大飽眼福。專業觀星X光(和其它5種)濾鏡可研究看不見的宇宙結構、關於行星海拔和上升時間的每日數據、月相、實時追蹤超過8,000個衛星,詳情的文章將滿足好奇心最強的探索者。
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Sky Map(天空地圖)-資源代表圖 android
appSky Map(天空地圖)
洪宗岳/臺中市市立石岡國小國小5-6年級
利用手機GPS定位,找出使用者所在位置,與陀螺儀功能,計算使用者觀望方位仰角,直接展示當時的星空狀態。 洪宗岳 Sky Map(天空地圖) 大白天上自然課,看不到星星?沒關係,只要有android手機,搭配HDMI線材,將Sky Map的畫面直接傳送到投影機,一樣可以教小朋友認識星座,隨著手持位置的改變,即時show出相對應方位的星象,教室雖小,卻能看到全宇宙的樣貌,就算不認識星名也沒關係,有中文顯示標示得清清楚楚。到了流星雨的季節,三五好友夜遊觀星,到了郊外,卻迷失方向,不知道流星雨下到哪?Sky Map一樣可以告訴你最新的流星雨動態,讓您有許不完的願望。
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臺灣樹木圖鑑-資源代表圖 android
app臺灣樹木圖鑑
黃秉勝/新北市新北市新店區北新國民小學國小3年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
本程式內容為呂福原、歐辰雄、呂金誠合著之《臺灣樹木解說》,原書共分五冊,於1997~2001年陸續由行政院農委會出版。後行政院推動「數位學習國家型科技計畫」,將原書內容以網頁格式公開。因網頁格式不利於手機閱讀及查詢,且筆電野外攜帶不便,故有此程式誕生。原書五冊994種植物解說,及近一千七百張圖片,皆已內建於程式中,無須經由網路存取。且程式大小雖然達134MB,但資料皆儲存於外接SD卡上,於手機儲存空間僅佔2.1MB,即使低階手機,亦可輕易安裝。原書發表於2001年,迄今已十餘年,期間植物學名或有更動,故學名儘量以"中央研究院生物多樣性研究中心 "公開之「臺灣本土植物資料庫」為準,但若無法對照,則仍以原書資料為準。 黃秉勝 臺灣樹木圖鑑 臺灣樹木林相眾多,有些老師與學生甚至連學校內種了甚麼樹木都不清楚,可以利用此圖鑑,來認識校園內的植物、樹木,甚至可以讓學生製作解說牌或二維碼的解說。此外,進行戶外教學與自然生態踏查時,也可以利用此APP找到要查詢的樹木名稱,有學名、俗名、形態特徵等,具有豐富的圖文解說。等於是把厚厚的樹木圖鑑放到APP上來了,是非常實用的APP。不論在課堂的教學使用,家長與學生都可以利用此APP更進一步認識臺灣的樹木。
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TED(Ideas worth spreading)-資源代表圖 android
appTED(Ideas worth spreading)
江文芳/新北市新北市淡水區新興國民小學國小4-6年級
TED有來自世界精英人士精綵絕倫的演講,有多國語言翻譯及免費開放。TED是一個非營利性的專門理念的推廣價值。 它開始時(1984年)作為會議匯集了三個主題: 技術,娛樂,設計,隨著時間的演進,議題已經更加多元化。很多的內容可以鼓舞人心或者豐富視野。 江文芳 TED(Ideas worth spreading) TED有很多的創意發想、生命教育、創新科技及關懷世界的議題可以作為教師上課時的補充教材例如:Birke Baehr「我們的糧食系統究竟出了什麼問題」http://www.youtube.com/watch?v=eW3X79zwWxI&list=PLA511FCE0951BAD1E&feature=mh_lolz議題可以當作簡報比賽的示範、或者環境教育.生命教育的補充教材TED內容包羅萬象,有「Mike Matas:下一代的電子書」、「用藝術顛覆世界」、「Jamie Oliver:給予孩童食品教育」、「Eli Pariser:當心網路的「過濾氣泡」、「Amit Sood:建立網上博物館」.....都很適合教學補充使用。
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放大鏡 & 顯微鏡-資源代表圖 android
app放大鏡 & 顯微鏡
黃順彬/高雄市市立中山國中國小3年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
放大鏡 & 顯微鏡+即時​​H/W放大+即時​​S/W的放大倍率(H/W×4)+ LED閃光燈+ Macro相機+圖像凍結+嵌入式的照片查看器+圖像過濾器(負片,深褐色,單聲道) 黃順彬 放大鏡 & 顯微鏡 1。放大鏡 - 實時H/W的放大倍率。 - 實時S/W的放大倍率。 - 以放大圖片。- 連續自動對焦。2。凍結影像 - 畫面凍結,畫面穩定。 - 行駛的車中非常有用。- 有用的在紙上寫了一份備忘錄。3。顯微鏡- 更精細的畫面比放大鏡模式。 - 放大。4。縮放 - 變焦控制欄。 - 捏放大無處不在。5。照片效果- 支持經常使用的圖片效果(負片,深褐色)。 6。 LED閃光燈 - 閃光燈開/關- 音量上下鍵打開或關閉閃光燈。7。拍照- 拍照按音量向上鍵或觸摸相機圖標。 - 保存圖片通過觸摸圖標。- 支持所見即所得(你看到的就是你得到的)保存在顯微鏡模式凍結模式。 *放大的圖像的質量依賴於手機的攝像頭功能。*某些設備無法使用某些功能。
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臺灣樹木-資源代表圖 android
app臺灣樹木
陳振威/新北市新北市鶯歌區鶯歌國民小學國小3年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
本程式內容為呂福原、歐辰雄、呂金誠合著之《臺灣樹木解說》,原書共分五冊,於1997~2001年陸續由行政院農委會出版。因網頁格式不利於手機閱讀及查詢,且筆電野外攜帶不便,故有此程式誕生。 陳振威 臺灣樹木 可直接以植物名稱搜尋,亦可依蕨類植物、裸子植物、雙子葉植物與單子葉植物進行分類,然後再依科別搜尋。原書五冊994種植物解說,及近一千七百張圖片,皆已內建於程式中,無須經由網路存取。且程式大小雖然達134MB,但資料皆可離線存取。原書發表於2001年,迄今已十餘年,期間植物學名或有更動,故學名儘量以"中央研究院生物多樣性研究中心 "公開之「臺灣本土植物資料庫」為準,但若無法對照,則仍以原書資料為準。
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臺灣樹木圖鑑-資源代表圖 android
app臺灣樹木圖鑑
陳妙珠/臺中市私立衛道高中國小4年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
本程式內容為呂福原、歐辰雄、呂金誠合著之《臺灣樹木解說》,原書共分五冊,於1997~2001年陸續由行政院農委會出版。後行政院推動「數位學習國家型科技計畫」,將原書內容以網頁格式公開。因網頁格式不利於手機閱讀及查詢,且筆電野外攜帶不便,故有此程式誕生。原書五冊994種植物解說,及近一千七百張圖片,皆已內建於程式中,無須經由網路存取。且程式大小雖然達134MB,但資料皆儲存於外接SD卡上,於手機儲存空間僅佔2.1MB,即使低階手機,亦可輕易安裝。原書發表於2001年,迄今已十餘年,期間植物學名或有更動,故學名儘量以"中央研究院生物多樣性研究中心 "公開之「臺灣本土植物資料庫」為準,但若無法對照,則仍以原書資料為準。程式作者為電腦專業,無林業相關專長,如有疏漏,尚請指正。 陳妙珠 臺灣樹木圖鑑 使用方法:1.左右拖曳圖片可換下一張。2.點一下或點兩下可放大圖片。3.點兩下可放大文字。4.於放大畫面,可點兩下或按返回鍵返回。教學應用方法:這個樹木圖鑑包含從蕨類植物到被子植物,分類明確,內容詳盡。在戶外教學課程時可搭配使用,讓學生可以即時了解面前所看見的樹為哪一種品種的。在這個圖鑑中所陳列的植物按照界門綱目科屬種成樹狀結構排列,而每一種植物都有一個頁面來呈現。有附圖、學/俗名、形態特徵、生態分布、用途/解說等介紹,內容詳盡,圖片精美,用途廣泛,適合教學。閱讀台中市介紹閱讀台中市是台中市私立衛道高級中學的一個 特色學程,到目前為止已舉辦閱讀台中市(一)~(五)。每個學程前後舉行2次,目的是要讓學生能學得更深。每次的內容不同,但有連貫性。範圍涵蓋自然、歷史、建築、藝術、語文、數理邏輯等。希望來上課的學生在課程結業後,都能用一個更深、更廣的角度、視野來閱讀各個都市,發現城市之美。
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單一活動教學示例-國小自然 001-資源代表圖
web單一活動教學示例-國小自然 001
翁秀玉/國立嘉義大學附設實驗國民小學國小5-6年級
引導學生利用Miro任務白板,可上傳蒐尋的資料、紀綠實驗結果 (照片 ),更有效率分享各組石蕊試紙變色情況及以便利貼拖曳功能進行酸、中、鹼性分類。
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單一活動教學示例-國小自然 006-資源代表圖
web單一活動教學示例-國小自然 006
楊宗榮/臺中市豐原區翁子國民小學國小5年級~國中9年級
採用「 PBL問題導向學習」策略結合「數位學習」進行課程設計,從「南非電廠危機」引發學生思考臺灣能源危機並提出問題,收斂問題。應用政府資訊平台查閱互動式圖表,增進圖表判讀能力。分組分工使用 COGGLE,以心智圖模式整體資料進行收斂式思考,分組上台報告,讓學生更有效率,以 kahoot!進行數位評量。
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單一活動教學示例-國小自然 003-資源代表圖
web單一活動教學示例-國小自然 003
陳進旺/臺中市沙鹿區沙鹿國民小學國小3-6年級
「水溶液的酸鹼性」為主題進行延伸學習,學生已學習了石蕊試紙、紫色高麗菜汁可以讓水溶液分為酸性、中性、鹼性三種,因此石蕊試紙、紫色高麗菜汁可以稱為酸鹼指示劑。此教學活動,是由學生在校園中尋找可能成為酸鹼示劑的植物汁液,並利用「Google智慧鏡頭」App辨別植物名稱,經過實驗後確認日常生活中可以作為酸鹼指示劑的植物。為避免過於發散無法聚焦,教師事先尋找校園可以製成酸鹼指示劑的植物,並引導學生可以製成酸鹼指示劑植物的植物特性(深色)。為協助學生確認植物名稱,請學生使用「Google智慧鏡頭」App照相後,得到植物名稱,以AI對學生辨識植物進行初步檢核。學生將AI檢核結果截圖,並利用Google文件上傳資料,教師對學生Google文件進行檢核後確認植物名稱。
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