:::
:::
資源分類
社會領域-國小3-4年級(二)
過濾條件

搜尋相關的資源 2,216
DOC在地課程-泰安DOC_口簧琴達人多乃老師演奏-資源代表圖
web DOC在地課程-泰安DOC_口簧琴達人多乃老師演奏
泰安數位機會中心/苗栗縣泰安鄉清安國小國小3年級~國中9年級
要知道泰雅口簧琴是什麼?口簧琴對泰雅族又有什麼重要性?要如何才能吹出好聽的口簧琴?現在就透過口簧琴達人多乃老師的介紹和表演來感受泰雅口簧琴的源流
點閱數228
下載數2
修改日期:2025-05-13
再造歷史現場-【沙灣世紀風華】—「沙灣地區影像拍攝暨出版計畫」預告-資源代表圖
基隆與山、海關係密切,城市記憶皆環繞在此,城市發展更是由基隆為港而起。和平島因其地理位置自大航海時代便作為臺灣與世界連結的門戶,擁有豐富文化與地景資源。沙灣地區亦因海權列強的到來漸趨昌盛,成為基隆軍事與城市休閒要地。但19世紀末的築港工程,造成海岸人工化,戰後的港區管制進一步斷裂城市與海的關聯,也讓山與海的密切關係越來越遠。為了再次重現基隆山海地景,將城市生活帶回港邊,發展出「找到山、海、記憶」的願景,並採用以下策略:(1)保全考古遺構、自然海岸、關鍵視域(廊)。(2)以歷史資源為據點,整合可及街區與公有地為「策略發展地區」。(3)以港公司、中油公司建立夥伴關係,共同營造基隆山海城市的魅力。(4)建置山海聯通歷史散步路徑與智慧導覽系統。(5)結合考古發掘基地,籌建展現基隆大航海標記的博物館,建構與世界的對話基地。(6)以大沙灣為選址核心,籌建展現城市現代化博物館,打造城市歷史新亮點。 相關子計畫包括: 1、沙灣地區暨太平輪紀念碑歷史調查研究及敘事空間整合計畫—蒐集沙灣地區歷史發展的史料,進一步將歷史敘事轉化為故事文本,讓更多人了解沙灣地區的歷史。 2、沙灣地區影像拍攝暨出版計畫—40分鐘正片加50分鐘衍生閱讀,分別爬梳大基隆及沙灣歷史,及深入地方挖掘關於沙灣地區常民的生活現場。 3、基隆沙灣地區歷史場景再現共識凝聚策展計畫—希望在市民之間創造可發酵為凝聚力的話題,形成沙灣新願景的共識。因此規劃一系列活動,包括港市生活採集—邀請職人分享其角度所看見的基隆樣貌,為基隆未來的生活滾動出更多的想像、尋找快樂園—重現沙灣地區不同時代,人與空間、環境互動方式的不同樣貌,如設置浴池、海港辦桌、咖啡與酒吧市集、音樂舞蹈表演、互動式劇場、山海巴士—以公車為交通工具,穿梭串連各歷史場景。 4、沙灣地區數位攝影測量計畫—針對沙灣地區空拍攝影測量與重點古蹟、歷史建築物3D雷射數位掃瞄,以作為文化價值推廣合及虛擬實境多媒體資料建置的重要基礎。
點閱數182
下載數0
修改日期:2024-01-08
認識芒果-資源代表圖
web 認識芒果
陳俊豪/層林國小國小1-3年級
一、認識不同品種的芒果。 二、能辨識學校附近或家中栽種的芒果種類。 三、對家鄉更有認同感,能主動幫忙家裡照顧農作。
點閱數2673
下載數113
修改日期:2022-02-14
兩岸交流競爭問題-資源代表圖
web 兩岸交流競爭問題
蔡佳妏/師大歷史文化學習網內容團隊國小1年級~國中9年級
研究指出,開放海峽兩岸農業交流,在維持現有境內措施,未有配套措施的情況下,我國農畜業的產值、所得、農畜業勞動力需求都將下跌,尤其相對不具競爭力的產品,例如飼料玉米、花生、蔗糖、蒜頭等作物及養豬、養牛等畜產業可能受到極大的衝擊,引發勞工過剩問題。然而,並非所有的農畜業都將受創,部分具有台灣特色的水果產業,未來將是能與中國大陸在國際市場競爭的農產品。海峽兩岸在產品上不無互補性,若能充分運用中國大陸的資源,以及台灣的技術,兩岸的農業不無合作空間。未來如何在日趨自由化的國際貿易趨勢下,為台灣農民找到一線契機,或使農民的衝擊降至最輕,是台灣農改單位的當務之急。研究者建議農改單位輔導台灣農業朝「小而美」方向發展:一、強化具本土特性、具高附加價值、具競爭力的農作物朝精耕的方式經營,以提高農產的競爭力。二、擴大生產規模,鼓勵不具競爭力的農民將其土地出租給具競爭力的農民,透過農地合併或合作生產方式以達企業化經營的目標。三、透過可行的補貼方式(GreenBox等眾多方式),維持農糧生產於一定的安全水準,並促其朝精耕方向經營。四、輔導農產品加工業的發展,提高農產品的附加價值。五、加強對台灣農民的教育宣導,一以提高農民的農情資訊,二以增加農民對農業政策的配合度。宣導內容至少應涵誚bWTO組織架構下,有關可行與不可行的農業支持政策的相關資訊,以及強化農民企業化經營的理念與技術,提供台灣農業的競爭力的相關資訊,輔導農民配合台灣農業結構化的調整。六、利用中國大陸農產品低價優勢,配合台灣高科技、高品質的加工技術,透過台商為兩岸共創農業共存、共榮的契機。
點閱數240
下載數1
修改日期:2006-10-17
跨領域數位課程-我們的家鄉與學校-資源代表圖
web 跨領域數位課程-我們的家鄉與學校
王熙鈞、詹麗雯/臺中市南區和平國民小學國小3-4年級
社會/語文領域
點閱數177
下載數3
修改日期:2025-01-07
世界奇景-資源代表圖
web 世界奇景
黃俊文/市立自強國小國小1年級~國中9年級
世界奇景介紹
點閱數675
下載數168
修改日期:2011-07-11
未來家園學習單1--問題解決篇-資源代表圖
web 未來家園學習單1--問題解決篇
王瑞琳/市立桂林國小國小4-6年級
適用主題----環境教育、創造力教育、注意事項----個人想像易受限,適合分組討論、腦力激盪一番。如果二、三十年後,你就是位富創造力的科學家、發明家,你會有什麼又新、又進步、又神奇的發明或方式來解決問題呢?
點閱數1224
下載數86
修改日期:2012-11-23
傳統節慶知多少-資源代表圖
web 傳統節慶知多少
蘇美惠/海佃國小國小4年級
1.認識家鄉主要的傳統節慶。 2.探討傳統節慶和生活的關係。 3.探討原住民的祭典及含義。
點閱數1209
下載數157
修改日期:2022-02-14
親戚稱謂-資源代表圖
web 親戚稱謂
王聖宏/縣立壽山國小國小4年級
利用ppt巨集使圖文可以在播放中拖曳,模仿電子白板虛擬教具進行『稱謂分類練習』
點閱數1059
下載數72
修改日期:2010-12-29
各地出土唐三彩特點-資源代表圖
web 各地出土唐三彩特點
傅莉芬/師大歷史文化學習網內容團隊全齡適用
世界各地出土的唐三彩有兩個特點:全部是中、晚唐?品;這時三彩在唐朝基本上已經不作隨葬明器,全部是生活用具,不見俑或其他動物造型,只有壺、碗、盤、爐、罐等幾種。
點閱數218
下載數0
修改日期:2010-05-21