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社會-國小3-4年級(二)
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文化人活動 - 鑑真-資源代表圖
web 文化人活動 - 鑑真
傅莉芬/師大歷史文化學習網內容團隊全齡適用
因佛教傳入日本後受國家之優遇,故僧侶激增、干預政治、破戒犯戒問題漸至無法收拾,故有嚴守戒律之思考,日僧榮叡、普照等乃懇請鑑真赴日。鑑真五次渡海,出入生死之間,經歷種種挫折,終於在玄宗天寶十二年成功。孝謙天皇禮遇之,安置於東大寺,皇族公卿受戒法者四百餘人,後於奈良建唐招提寺居之。鑑真及弟子對日本佛教天台真言兩宗之開創、書道及佛教藝術、本草學及漢文學之發達,均有宏偉貢獻。
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修改日期:2010-05-21
馬可波羅-馬可波羅遊記-資源代表圖
web 馬可波羅-馬可波羅遊記
周忠泉/師大歷史文化學習網內容團隊全齡適用
在東西方文化交流史上,由西方沿著絲綢之路長途跋涉而來到東方的旅行家不勝枚舉,馬可波羅 Marco Polo 便是其中一位有名的人物。在中國的元朝為官十七年後,馬可波羅於元貞元年(西元1295年)回到了家鄉威尼斯。他參加了當時威尼斯對熱那亞Genoa的戰爭,因兵敗被俘而被關押了一年。馬可波羅把在亞洲的豐富見聞,說給獄中友人作家魯恩蒂謙Rusticiano聽,魯恩蒂謙把它紀錄下來,這就是聞名世界的《馬可波羅遊記》。馬可波羅獲釋後繼續經商,於西元1324年七十歲時去世。
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修改日期:2010-05-21
唐三彩的藝術價值-資源代表圖
web 唐三彩的藝術價值
傅莉芬/師大歷史文化學習網內容團隊全齡適用
唐三彩是唐代彩色陶器的代表名稱,在中國陶藝史上佔著極重要的地位,唐三彩是低溫燒製而成的陶器,彩釉含鉛的成分很高,在加溫後,流動性很大,特別是綠、褐、黃三種釉彩常溶在一起,成為中國陶器史上極為特殊的作品。而唐三彩不僅以其特殊優美的彩色著稱,唐三彩陶器所表現出的形象也是具有高度的藝術水準,尤其是唐三彩馬最能表現唐人雄健的氣質,也表現了馬各種栩栩如生的表情與姿態。
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修改日期:2010-05-21
白毫烏龍茶-資源代表圖
web 白毫烏龍茶
教育部歷史文化學習網/教育部國小1年級~國中9年級
全世界只有台灣生產白毫烏龍茶,用小綠葉蟬吸食的青心大冇茶樹的嫩芽,經過手工攪拌控制發酵,使茶葉產生獨特的蜜糖香或熟果香,以牙尖帶越多白毫越高級。白毫烏龍主要產地是新竹縣北埔鄉、峨嵋鄉,苗栗縣頭屋鄉、頭份鎮一帶。 茶葉具有明顯的紅、黃、白三色,茶湯水色橙紅鮮豔。
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修改日期:2010-05-21
動物俑-資源代表圖
web 動物俑
傅莉芬/師大歷史文化學習網內容團隊全齡適用
在唐三彩動物俑中,以馬和駱駝的塑造最為成功。唐三彩馬,具有頭小,頸長而粗,比例均稱,膘肥體壯,肌肉清矍有力,神駿矯健的特點。馬的姿態生動有趣,有的靜靜地站著,有的緩步徐行,有的昂首嘶鳴,有的低頭啜飲或啃蹄,神態無不惟妙惟肖。 而三彩駱駝,背載絲綢或馱樂隊,仰首嘶鳴,那赤髯碧眼的牽駝俑,身穿窄袖衫,頭戴翻簷,再現了中亞胡人的生活形象,使人回憶起當年駱駝叮噹漫步在〝絲綢之路〞上的情景。它們都是中西文化交流的使者,看到這些三彩駱駝及胡俑,我們彷彿看到在黃沙漫漫的大漠之上,一批又一批異域商人牽著載滿絲綢寶物的駱駝,正風塵僕僕地長途跋涉在絲綢之路上。而陣陣駝鈴聲,則傳達出中西友好交往的佳音。
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修改日期:2010-05-21
文化人活動 - 吉備真備-資源代表圖
web 文化人活動 - 吉備真備
傅莉芬/師大歷史文化學習網內容團隊全齡適用
史載吉備真備於玄宗開元五年入唐,在長安學經史、名刑、算術、陰陽、曆道、天文……等,窮涉眾藝,回國時帶唐禮一百三十卷、大衍曆一卷。後出任孝謙天皇之侍講,後官至右大臣,以出身卑賤而居高官,為當時少見之事。
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修改日期:2010-05-21
遺跡發現者 - 王道士-資源代表圖
web 遺跡發現者 - 王道士
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王圓籙,湖北人。早年因逃荒離開家鄉,後來在甘肅的巡防軍當小兵。士卒退伍後,流浪到莫高窟做道士,法名法真。喇嘛念的是西藏經,找他幫忙解釋漢文經典。因為佛窟改建道觀的工程,意外在十六號洞窟,發現大批文物,即後世所謂「敦煌寫本」。
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修改日期:2010-05-21
遣唐使、文化人的活動-資源代表圖
web 遣唐使、文化人的活動
傅莉芬/師大歷史文化學習網內容團隊全齡適用
日本在隋唐兩朝三百年間,多次遣使通聘,以輸入中國當時之政制、法令、佛、文化、經典、美術等文物制度,作為日本改革內政、建立中央統一政權的模範準備,故使節同時具有政治與文化性質。後日本又派遣久居中國之留學生及學問僧進一步研究吸收中國文化,其中阿倍仲麻呂來華多年(西元 716?770年),歷任唐廷要職,終老於唐;吉備真備攜回唐禮、太衍曆經等,對日廷禮儀及曆法改革,有密切關係。玄宗開元年間,鑑真及其弟子赴日傳入律宗,並對日本佛教藝術、醫學及漢文學的發達有不朽功績。
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修改日期:2010-05-21
法顯-流沙中的英雄-資源代表圖
web 法顯-流沙中的英雄
周忠泉/師大歷史文化學習網內容團隊全齡適用
東晉安帝隆安三年(西元399年),法顯和同學慧景、道整、慧應和慧嵬四人,從長安出發沿著河西走廊經蘭州、張掖、敦煌,西出陽關。在穿越白龍堆沙漠時,進入了此行最艱難危險的一段路程;翻越小雪山時風雪暴起、天寒地凍,同行的慧景禁不住嚴寒而死,法顯撫之悲慟難抑,但是為了完成大願只有揮淚繼續前行。在越過五千二百多公尺高的小雪山後,終於到達了恆河流域的中天竺!法顯此次西行前後凡十五年,帶回的梵文經典甚多,翻譯出六部六十三卷一百多萬字。他寫《佛國記》記述了西行求佛法的經歷,八十六歲時逝世於荊州。法顯不僅體現了堅毅不拔的精神,其經歷見聞也有助於我們,了解西域文明古國的風土民情。
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修改日期:2010-05-21
教學指引-資源代表圖
web 教學指引
傅莉芬/師大歷史文化學習網內容團隊全齡適用
(一)請試以日常生活中的經驗為例,說明人類文明傳播原因或方法?(二)請試著解釋自然環境與日本文明性格的關聯。(三)請舉例說明日本藝術所表現的主題或日本藝術與宗教生活之關聯?(四)請試著說明古代朝鮮如何建立社會綱維以求安定?
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修改日期:2010-05-21