:::
網站導覽
跳到主要內容
:::
資源分類
過濾條件
搜尋相關的資源 4,471 筆
台南特產-資源代表圖
web 台南特產
吳慧瑛/佳里國小國小1-6年級
介紹台南特產
點閱數495
下載數11
修改日期：2022-02-14
方位辨識-資源代表圖
web 方位辨識
區玉奇/永康國中國小4年級~國中9年級
一、作品名稱：方位辨識二、製作單位：永康國中三、作　　者：區玉奇四、適用領域：社會領域、定向行動領域五、適用對象：認知功能嚴重缺損學生六、設計動機：　　認知功能嚴重缺損學生對於方向的概念較薄弱，常常左右不分，學習基本方位對他們而言更是抽象，因此以認識台灣地圖的方位為目標設計本教具，期待學生能更認識自己的國家，培養對土地的情懷。
點閱數1409
下載數45
修改日期：2022-02-14
社會科珍愛大地-資源代表圖
web 社會科珍愛大地
陳麗足/海佃國小國小4年級
以康軒國語(第一單元)、翰林社會(第二單元)當為主體架構，從認識大地之美為出發點，進而體認家鄉的地形、氣候與水資源。在上完國語第一單元之後我們希望學生不只是欣賞本土的景觀，能藉由對家鄉的認同，擴大視野，了解台灣，更能培養出心懷感激，疼惜這塊土地上的人事物。
點閱數1001
下載數27
修改日期：2022-02-14
全民國防教育-資源代表圖
web 全民國防教育
曾國彰/新興國小國小4年級
1.藉由資訊融入教學媒體各種素材，讓孩子學習到國防教育乃全民之責任。 2.將國防教育課程融入社會領域當中，讓孩子了解國防的重要性 3.讓孩子了解地圖在國防上的重要性。
點閱數1020
下載數76
修改日期：2022-02-14
後甲走透透-資源代表圖
web 後甲走透透
林大正/東光國小國小3-6年級
後甲走透透
點閱數831
下載數4
修改日期：2022-02-14
家鄉的產業－家鄉的服務業-資源代表圖
web 家鄉的產業－家鄉的服務業
洪琮欽/教育網路中心國小4年級
本課程的設計理念以引導學生探究家鄉不同服務業的發展，透過此教學活動讓學生了解家鄉服務業的性質及工作內容。 隨著社會的變遷，家鄉的經濟活動也隨著時代產生變化，而服務業扮演的角色也日形重要，本單元從介紹家鄉的產業到家鄉的服務業，藉由各種不同的教學方法，讓學生更了解家鄉，進而對相關服務業有進一步的認識，並能體會服務業在生活中的重要性，懂得感謝服務業人員的付出。
點閱數3011
下載數214
修改日期：2022-02-14
保留？不保留？-資源代表圖
web 保留？不保留？
吳宗彥/台南市立篤加國小國小3年級
社會人士大力奔走疾呼「保留傳統資源」之際，傳統是否真的值得保留？「傳統」與「創新」之間的抉擇，考慮的因素有哪些？
點閱數619
下載數7
修改日期：2022-02-14
村里的未來─再造新村里教學活動設計-資源代表圖
web 村里的未來─再造新村里教學活動設計
蕭堯駿/楠西國小國小3年級
藉由觀察村里所面臨的問題及一些村里改善的事例，引導學生了解這些問題產生的原因；並且透過互動討論、媒體欣賞等方式，讓學生提出問題解決的方式，藉此了解社區改造的意義與重要性。
點閱數824
下載數9
修改日期：2022-02-14
家鄉的節慶與節日-資源代表圖
web 家鄉的節慶與節日
陳瑞梅/海東國小國小4年級
希望藉由本課讓學生瞭解傳統節慶活動，是長期以來先民生活經驗累積的一種表現，這些傳統節慶活動不但可以提供人們適度的休息與娛樂，先民更賦予他們特有的傳說與意義，現代人或許會因為社會的轉變而改變慶祝的方式，但仍應珍惜前人的經驗與智慧，以正面積極的態度表現出傳統節慶的新意，使得我們的生活內涵更佳的豐富。
點閱數1631
下載數125
修改日期：2022-02-14
後甲好厝邊-資源代表圖
web 後甲好厝邊
林大正/東光國小國小3-6年級
1、能認識學校周圍的鄰居 2、能確認鄰居與學校的相對位置 3、能知道鄰居所發揮的功能性
點閱數766
下載數6
修改日期：2022-02-14