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web肯定自我
實施此單元,剛好可結合學生對謝坤山先生到校演講的印象,進行課程教學。若以兒童發展階段理論,六年級學生思考能力已從具體運思期進入形式運思期。對自我認識與瞭解日益重要,藉由瞭解自己,進而激發潛能,自我肯定,營造成功的人生。
陳中興/台中市國小6年級
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web肯定自我
實施此單元,剛好可結合學生對謝坤山先生到校演講的印象,進行課程教學。若以兒童發展階段理論,六年級學生思考能力已從具體運思期進入形式運思期。對自我認識與瞭解日益重要,藉由瞭解自己,進而激發潛能,自我肯定,營造成功的人生。
陳中興/台中市國小6年級
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web肯定自我
實施此單元,剛好可結合學生對謝坤山先生到校演講的印象,進行課程教學。若以兒童發展階段理論,六年級學生思考能力已從具體運思期進入形式運思期。對自我認識與瞭解日益重要,藉由瞭解自己,進而激發潛能,自我肯定,營造成功的人生。
陳中興/台中市國小6年級
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web肯定自我
實施此單元,剛好可結合學生對謝坤山先生到校演講的印象,進行課程教學。若以兒童發展階段理論,六年級學生思考能力已從具體運思期進入形式運思期。對自我認識與瞭解日益重要,藉由瞭解自己,進而激發潛能,自我肯定,營造成功的人生。
陳中興/台中市國小6年級
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web花花「樹」界
美麗的花將校園點綴的更加美麗,以樹開的花為設計主軸,延深相關教學活動,期望能加深學生們對校園中樹木的認識,並且學習應如何愛護及保護自然環境。
韓文斌/縣立秀潭國小國小4年級
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