班級讀書會引導單

學習目標：(1) 學生能認識老屋改造的需求與改造後產生的新價值。(2) 學生能了解改造後的良好居家環境有助家人生活品質與情感凝聚。(3) 藉由居家案例改造成果，引發學生改造自己個人生活空間的意願。(4) 學生能了解營造混搭風格的居家環境所需掌握重點。

藉由一系列的冬至相關資料編排，使學生了解其習俗由來，也進行訪問、數學計算、煮湯圓活動紀錄，期盼活動後學生對於冬至能有更完整的認識。

老師講述繪本「喜歡我自己」後，可使用這張學習單和學生討論，孩子喜歡自己的哪些地方？利用題目來引導孩子，學會欣賞自己的優點，讓孩子學習自我肯定。

利用學生成果簡報,使學生藉由發表後更加了解枋寮漁港的?仔魚捕撈特色

高雄市立正興國民中學－102年資訊科技融入教學創新應用團隊選拔活動優勝團隊作品

透過讓孩子展示並分享相關照片、觀賞微電影(在路上)和參與學校規劃的五年級肢障體驗活動(愛讓我們同行)，並完成學習單後，能體會不同族群的心情與感受，進而以同理心對待他們，培養尊重與包容不同族群的思維和態度。(結合學校身心障礙宣導月活動)。

剛出生的小傑克，讓他的母親暗夜哭泣，他的父親嗜酒成性最後拋家棄子。小傑克，出生就少了一條腿，貧困的家境他和母親相依為命。傑克總是拄著拐杖到球場邊看別人踢球，傑克多希望能和他們一起踢球啊！由於傑克先天上有缺陷的緣故，無法自由地做自己想做的事。傑克看到殘障奧運傑克不想因身體上的殘缺及家境貧苦而放棄了夢想─當個足球員。 學校寫作文時，題目是：「我的夢想」傑克寫道：「我以後要當個出色的足球員!」同學竟然嘲笑他，同學也會惡意的欺負傑克，後來傑克遇到了一位輔導老師。老師看到傑克坐在球場外用非常羨慕的眼光看著同學在踢足球不久後，這件感人的事傳開了，有人幫傑克募款，讓傑克有錢裝義肢，而老師也幫助傑克用義肢學走路、踢足球傑克的輔導老師在網路上看到了「帕運國手七人式足球選拔賽」輔導老師推薦傑克去參加終於到了選拔當天，傑克看到有好多人像他一樣有殘缺情形，但看起來都信心十足，都不是省油的燈公布入選名單的那一刻，傑克嚇到了，自己竟然入選了傑克毅然決然的起腳踢出，腦袋剎時一片空白，到了最後只聽到耳邊歡呼聲響起電視前的母親則驕傲的說：「他是我孩子。」

進城看藝術學習單

作者將老故事《三隻小豬》，靈活的轉變故事敘事觀點、角度以及創新的畫風，將狼賦予名字直接與讀者對話，拉近了主角與讀者的距離，讓讀者在與主角不斷對話過程中，去發掘、探索真相。本書情節十分幽默逗趣，很能吸引兒童閱讀、討論的樂趣，在轉換不同觀點詮釋的過程中，提供孩子更寬廣的想像空間。