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藉由一系列的冬至相關資料編排，使學生了解其習俗由來，也進行訪問、數學計算、煮湯圓活動紀錄，期盼活動後學生對於冬至能有更完整的認識。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 3.0 台灣
領域：綜合活動領域-綜合活動
學習階段：國小5-6年級(三)
學習表現：2d-Ⅲ-2 體察、分享並欣賞生活中美感與創意的多樣性表現。
領域：數學領域-數學
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：R-6-4 解題：由問題中的數量關係，列出恰當的算式解題（同N-6-9）。可包含（1）較複雜的模式（如座位排列模式）；（2）較複雜的計數：乘法原理、加法原理或其混合；（3）較複雜之情境：如年齡問題、流水問題、和差問題、雞兔問題。連結R-6-2、R-6-3。
學習表現：r-Ⅲ-3 觀察情境或模式中的數量關係，並用文字或符號正確表述，協助推理與解題。
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