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web貪心與善念
近幾年，詐騙事件層出不窮，縱使警政單位不斷宣導，金融機構的配合，但是民眾仍然抵擋不了詐騙集團的誘惑，一再受騙。這些詐騙集團均是利用人性的弱點「貪念」，才得以一而再而三的詐騙成功，並獲取暴利。 早期金光黨的猖獗，讓許多的民眾手中的貴重物品變成了一包廢紙、飲料磚塊，現今科技的進步，個人資料的外洩，使得有更多的民眾成了那些詐騙集團眼中的待宰肥羊。另外，出賣客戶資料導致顧客個人資訊曝光的人，成為詐騙集團人頭帳戶的人，對他人漠不關心的你我，不也是詐騙集團的幫兇嗎？若社會上能有多一點的人具有正義感、善念，這些可惡的詐騙集團又怎麼可以如此囂張呢？由此可見當一個人心中充滿「貪念」，對自身及社會所製造出來的問題是多麼的可怕。但也有人充滿愛心，並發揮「善念」於助人上，她/他們希望的是受幫助的人，未來能過得更幸福、更快樂；她/他們期待的是被幫助的人，未來能活得更有希望與意義；她/他們寄望的是被幫助的人，未來也能為他人伸出援手，讓世界的「貪念」皆轉化為「善念」，並把愛一個一個的傳遞下去。 因此，為了避免有更多的人受害，也期待有更多具正義感的人出現，我們必須向下扎根，由孩子教育起，期待他們未來能是個有善心、具正義感的人，如此我們的社會才會更趨和諧、安樂。
黎紅玲/縣立文化國小國小5-6年級
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web我不知道我是誰
在升學制度及傳播媒體的推波助瀾，所建立的主流價值下，往往有些孩子，在外界反覆的比較及評價之下，迷失了自我概念，在人生路上活得很辛苦。希望能藉由這個學習活動，讓孩子建立健康的自我概念，讓孩子了解每個人都擁有屬於自己獨一無二的價值，進而肯定自己、欣賞自己、接納自己、尊重他人。每個人所擁有的特點中當然有些是優點、有些是缺點。好的特點如果我們能欣賞並加以發揮，就會成為優點。至於自己的缺點，一方面我們可以積極地尋求解決方法，加以改善，讓自己更好；另一方面，對於無法改變的缺陷，我們也可用樂觀積極的態度去面對、接受它，進而成就更多美好的性格。正因為沒有人是十全十美的，因此人與人之間，要學習彼此包容、彼此相愛，才能讓這個世界更美好。
黎紅玲/縣立文化國小國小1-6年級
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web文化心、種子情
如何讓孩子養成「對人感激、對物珍惜、對己盡心、對事盡責」的態度與行為？為自己最初設計此課程的緣由，教育改革中很重要一環為生命教育，強調學生要學習多元智慧而不是只有知識，如何啟迪孩子思考、覺察與解決問題的本領，培養孩子自愛、愛人、愛物的能力，可透過活潑多元的教學活動、繪本導讀、體驗活動的進行，讓孩子感受生命的美好，讓生命教育有「生命」，能在孩子的生活中真正的動起來！ 本學期學校配合平鎮市公所所提出的景觀綠肥戶外教學體驗活動，規劃出「文化心、陽光情」相關系列活動，希望孩子能透過這些活動對自己周圍環境能投注更多的關心與愛護，在教學設計部分藉由花婆婆繪本故事，讓學生了解每個人一生都有許多可以與人分享的經驗，花婆婆為這個世界所做的努力，你會發現，原來，我們不可能改造世界，卻可以美化世界、改變心情。我們可以和更多的朋友分享漂亮，分享愛！這種能讓大家享受的事，就是『貢獻』。
黎紅玲/縣立文化國小國小4年級
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web強調業力輪迴的佛教
佛教是世界三大宗教之ㄧ，對亞洲宗教信仰影響極大，國中二年級介紹佛教在中國的發展，並簡介佛教教義。藉此學習單，使學生認識佛教的因果觀念。
戴慧琪/縣立溪州國中國中8年級
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web感恩教育
親職日當天三年級孩子看了一部「翻滾吧！男孩」的紀錄片，讓孩子們有些觸動，除了佩服體操隊孩子們的能吃苦、有毅力，也感恩自己環境的優越。有鑒於時下的孩子：常常是人在福中，不知福。要求的→多、勞動的→少、思考的→不多、感受的→更少。企盼我們的孩子：有顆柔軟心、代人著想的心，就從知福、惜福，懂得感恩開始吧。 「感恩」很抽象，也不容易立竿見影，要引動孩子心中的「感動」，試想先從孩子身上已有的「幸福」提示起，再以「見苦知福」的方式，讓孩子了解：很多事物並非本來就該有，該這樣存在的，一切都是值得感恩的。 「感恩」也是三下國語第三單元的主題之一，其中第十三課「老榕樹」是一篇提醒孩子要懂得心存感恩、飲水思源、感恩惜福的課文內容。與第十二課「勇敢的肯尼」強調生命勇士：殘而不廢、樂觀向上的精神搭配，延伸發展「知福惜福、行善助人」的主題目標，再與綜合活動、藝術與人文領域做統整式的教學活動設計。 上課方式藉由說故事、曾看過的影片、觀賞感人影片引起動機，再進入體驗活動、相關影片的觀看，以其內容提問，用「點算幸福」--「幸福手集」的方式帶入「惜福感恩」的第二段主教學活動，然後以「感恩大放送」做第二堂教學活動的結尾。第三堂教學活動搭配上一堂的「惜福感恩」主題，以寫「感恩葉」活動引起動機，讓學童對助人的幸福感印象更為深刻，也因此更願意發願助人，最後以「把愛傳下去」手語歌做為第三堂教學活動的結束。期待孩子們在心中點燃盞盞感恩的心燈，蓄積愛的能量，把愛傳下去，溫暖這世界。
黎紅玲/縣立文化國小國小3-4年級
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web淺談「家庭暴力」
「家，是愛他的地方，也是暴力上演的夢靨」，家庭暴力是目睹兒童少年心裡深處最不解的痛。很多人以為「孩子還小，還不懂事」，而輕忽目睹暴力對孩子所造成的傷害。目睹兒少長期身處暴力環境所承載的心理壓力及學習暴力行為的結果，有相當比例的目睹兒少在成年後成為施暴者，造成暴力代間傳遞，也因此更加凸顯預防教育工作的重要。幫助兒童清楚地學習到暴力就是不對的，沒有人有權利對他人施展暴力，也沒有人應該接受他人的暴力對待，即使是父母也不該如此。希望透過教育讓學生對暴力的本質有更清楚的認識，並學習正確的人我互動技巧，將可有助於打破家庭暴力的惡性循環，一起建立及共同推動無暴力、尊重、平權的社會。
黎紅玲/縣立文化國小國小3年級
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