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我不知道我是誰
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我不知道我是誰
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我不知道我是誰

在升學制度及傳播媒體的推波助瀾,所建立的主流價值下,往往有些孩子,在外界反覆的比較及評價之下,迷失了自我概念,在人生路上活得很辛苦。 希望能藉由這個學習活動,讓孩子建立健康的自我概念,讓孩子了解每個人都擁有屬於自己獨一無二的價值,進而肯定自己、欣賞自己、接納自己、尊重他人。每個人所擁有的特點中當然有些是優點、有些是缺點。好的特點如果我們能欣賞並加以發揮,就會成為優點。至於自己的缺點,一方面我們可以積極地尋求解決方法,加以改善,讓自己更好;另一方面,對於無法改變的缺陷,我們也可用樂觀積極的態度去面對、接受它,進而成就更多美好的性格。 正因為沒有人是十全十美的,因此人與人之間,要學習彼此包容、彼此相愛,才能讓這個世界更美好。
資訊

著作權所有
素材
混合式
領域:綜合活動
學習階段:國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習表現:1a-Ⅱ-1 展現自己能力、興趣與長處,並表達自己的想法和感受。
1a-Ⅲ-1 欣賞並接納自己與他人。
領域:國語文
學習階段:國小1-2年級(一)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習內容:Ab-Ⅰ-5 1,500 個常用語詞的認念。
Ac-Ⅱ-4 各類文句的語氣與意義。
Bb-Ⅲ-1 自我情感的表達。
學習表現:4-Ⅰ-2 利用部件、部首或簡單造字原理,輔助識字。
1-Ⅱ-4 根據話語情境,分辨內容是否切題,理解主要內容和情感,並與對方互動。
2-Ⅲ-7 與他人溝通時能尊重不同意見。
生命教育
A1 身心素質與自我精進
2010-12-21
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