web傳統技藝－【藝術體驗基地】 農曆新年玩手創 金豬報喜─版印福符
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web傳統技藝－【藝術體驗基地】 農曆新年玩手創 金豬報喜─版印福符
繼2018年的《木狗年印春聯》版印活動的熱烈迴響，臺灣戲曲中心將於2019年1月27日再度推出《金豬報喜─版印福符》活動，為新年暖身。活動包含「符咒版印體驗活動」及「十二生肖版刻教學」，本課程由「版條線，花園」進行教學，結合文字、版印、藝術、文化等概念，帶領民眾親手創作避邪祈福之意的幸福符咒，祈求豬年「諸事順利」！
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教育部委辦計畫
資源類型
素材
互動形式
主動式
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
Cb-Ⅱ-1 居住地方不同時代的重要人物、事件與文物古蹟，可以反映當地的歷史變遷。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。
學習表現
2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色 。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
議題
多元文化教育
核心素養
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2025-05-13
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