近來政府大力推動提升游泳能力政策下，學生游泳能力及基礎自救能力已有明顯提升，然而每年仍然有學生因戲水而發生意外，因此本計畫以游泳池、溪流、海洋等3類水域為主題，水域環境特性的認識、常見意外與安全預防維內容；使用空拍機搭配KODAK 360攝影機，實地拍攝水域環境，再以UNITY軟體搭配資料庫，製作出可以由教師導學與學生自學的水域安全教材。透過360 VR科技，讓學生在更具臨場感的環境中了解到水域環境之特性，及安全注意事項。內容設計經由專家與小學教師組成的規畫會議討論與回饋，在設計出第一版本後，經由實際的學校試教，收集教學者以及學生的回饋，作為優化教材設計的參考。本計畫藉由科技克服距離及空間等問題引起學生興趣，讓學習不在只是紙本上教與學。計畫最後產出教師導學三個單元，學生自學一個單元；每個單元也都有搭配注音的版本，以期不同程度學生皆可以適用。 適用學科：生活科技、體育 教材型式：教師導學版+學生自學版 STEM所屬範圍：S、非STEM 支援的作業系統：Windows、Android 所需要的教材配備：PC、頭盔(Cardboard)、手機 開發型式：VR 開發團隊計畫主持人：國立體育大學-體育推廣學系 陳五洲 教授

作業系統：oculus quest / htc focus / Windows 搭配載具：oculus quest / htc focus 本教材為自然科學之生態系的類型，VR教材中共計製作兩支獨立的VR軟體及兩支虛擬於桌上型電腦的VR 3D軟體；陸域生態系單元及海洋生態系單元兩個獨立單元。本教材及VR單元會涵蓋少數其他章節生物單元前後的部分知識，以期學生於學習過程中能達到複習與預習的過程。

作業系統：Windows 搭配載具：HTC VIVE Focus 3、Oculus Quest 2 此教材旨在創建一套針對國中九年級學生的VR地球科學教學材料，目的是讓學生深入了解天氣變化的機制及其對生態環境的影響，同時學習如何預防自然災害並進行環境管理。利用ADDIE教學設計模式，我們開發了一套沉浸式的VR教學內容，讓學生能夠探索性地觀察天氣變化。 教材共分七個單元，從大氣結構與雲的形成談起，接著探討高低氣壓系統，以及不同類型的鋒面，最後討論颱風等熱帶性低氣壓系統。特別強調第五單元的滯留鋒和第七單元的颱風，以凸顯它們對生態環境的重要影響。此外，教材採用POE（預測-觀察-解釋）教學法，提供即時引導和回饋，適應學習者和教師的不同需求。 關鍵字：氣團、氣壓差、高低氣壓

作業系統：Windows 搭配載具：HTC Focus 3、Oculus Quest 2、PC 玩樂之聲VR教材內容共分為六個認識聲音的關卡，分別為：「森林篇」、「馬路篇」、「海岸篇」、「練團室篇」、「教室篇」與「禮堂篇」，透過VR虛擬實境來認識聲音，學習目標為讓學童學習到生活中常聽見的聲音、聲音的產生、聲音在氣體、液體、固體的傳播，以及聲音的音色、大小與高低等概念。VR課程前三章單元關卡透過不同環境的季節、時間、場景建置，讓學童以VR沉浸式的方式融入環境，觀察並收集周遭物件所發出的聲響，獲取聲音是透過震動所產生的概念，並認識許多不同的音色。後三章單元則是透過VR教材不同場景的切換，引導學童體驗平常所無法接觸到的各式弦樂器、管樂器與打擊樂器等，並透過VR控制器操作樂器的同時，認識各項樂器的音色以及是怎麼形成音量大小與高低音的原因。 註：本教材支援教育部虛擬實境(VR)教材中控，可觀看學生學習情況。 關鍵詞：聲音、音樂、樂器

平常不易到鐵工廠了解各種材料的樣貌並與課堂知識中的2D圖片做連結。一方面可讓學生方便、安全的到虛擬鐵工廠中，觀看各種輕型鋼材料，並完成根據撿料單撿取三種型鋼的任務；另一方面，本單元可帶出整體任務目的，加深學生理解對於「利用標準規格材料即可快速完成一棟輕型鋼構建築」。

本教材為針對國中學生所設計的生物單元教材，教材中以基因單元作為主軸，讓遺傳學之父－孟德爾精靈帶領學生透過虛擬實進縮小身軀進入到細胞的微觀世界中，近距離觀察細胞胞器、染色體、DNA、基因的形體，在一步一步的解析當中來獲得破案線索的證據，並透過過程中所學到的知識以及掌握到的線索來揪出最後的嫌疑犯，成為一位成功的小小鑑識家。 本教材使用之硬體為HTC-ViveFocus以及SamsungGearVR，輕便的頭盔搭配高畫質、高互動、高流暢度的三高規格讓學習者能夠輕鬆愉快的學系，教材中知識的講解搭配簡單的互動，讓學生可以進行遊戲式的互動學習，從玩中學，體會學習的快樂。 適用學科：生物 教材型式：學生自學版 STEM所屬範圍：S 支援的作業系統：Android 所需要的教材配備：頭盔(HTC Focus)+手機 開發型式：VR 開發團隊計畫主持人：世新大學-數位多媒體設計系 張純良 助理教授

作業系統：Windows 搭配載具：HTC Focus 3、Oculus Quest 2 本教材內容包含三個主題共六個小單元： 一、鋒面的秘密：認識天氣圖、冷暖鋒的介紹 二、颱風吹吹吹：颱風的形成、防颱注意事項 三、小小專家：測量天氣的儀器、氣象預報 學習總目標為： 1. 看懂天氣圖、了解冷暖鋒與颱風的形成原理 2. 認識並實作天氣預報中，關於與測量的完整過程 學生在一般情況下只能透過2D平面的圖片去認識天氣圖，本教材以3D動畫的方式呈現冷鋒、暖鋒、滯留鋒三種鋒面的形成，讓學生在未來看到平面的天氣圖時，較容易與現實的環境、天氣變化產生聯想。 颱風在台灣很常見，讓學生親自操作數值創造颱風，以理解颱風的形成，並根據指引準備防颱所需要的物品與措施，透過VR環境模擬的方式讓學生能夠更加安全的了解防颱注意事項。 現實生活中，測量天氣需要大量的時間以及空間，每個測量的儀器也非常複雜。透過VR呈現出簡化的儀器讓學員了解每個測量工具的功能以及作用的同時，也可以學習如何觀察。 關鍵字：鋒面、颱風、測量儀器

作業系統：Window、Android 作業系統。 搭配載具：Oculus Quest 2 頭盔、HTC VIVE Focus 3 頭盔或 PC。 本教材以目前 108 課綱國中課程中有關認識古代生物的課程內容為基準，分析目前國一教科書中關於認識古代的生物章節的三個版本(翰林版、康軒版、南一版)，開發出 Oculus Quest 2 版、HTC VIVE Focus 3 版以及 Window 作業系統之 PC 數位教材，分 7 個單元： 單元 1：化石。 單元 2：動手挖化石。 單元 3：化石和演化－鯨魚和馬的化石。 單元 4：生命起源於海洋‐走訪古生代。 單元 5：動植物演化出耐乾旱構造‐走訪中生代。 單元 6：適應環境變化的生物得以存活繁衍‐走訪新生代。 單元 7：時空年輪遊戲。 本教材讓國中學生在學習古代生物相關章節時，可不受時空及現實條件的限制，透過情境式、遊戲式、探索式等學習的方式，引發學習動機並提升學習興趣，讓學生認識古代生物及生命演變過程所形成的多樣性改變，進一步反思要如何尊重與保護現今地球上的生命與環境，以達成生命的的永續生存，並期望未來能為國家培育更多研究古代生物學的人才。

作業系統：Windows 搭配載具：Meta Quest 2、Meta Quest 3、Meta Quest pro、HTC Focus 3、HTC XR Elite、HTC Vision 「玩樂之聲plus」是一項結合自然科學與藝術（音樂）的VR教材，支援Meta Quest 2及HTC Vive Focus 3等主流VR設備操作。教材設計緊扣學生學習歷程，依照課程進度分為兩大主題單元，內容是有關認識海洋環境中的聲音與體驗操作不同國樂器並認識發聲原理。 本VR教材為「玩樂之聲」的延伸教材，新增「海洋的聲音（海洋之聲）」與「國樂篇」兩關卡（前版本已有陸地上的聲音、「教室篇-管絃樂」、「練團室篇-打擊樂」與「禮堂篇-管風琴」），讓使用教材者能夠透過VR暢遊現實世界無法探索的深海進行聲音蒐集與觀念學習，揭示聲音在不同介質中傳播的差異，並可讓他們認識與觀察深海生物是如何透過聲音溝通的。同時，學生可使用VR手把實際演奏與認識傳統國樂中會出現的樂器，如二胡、嗩吶、鑼等構造是如何發出聲音的，認識國樂（此指中華民族樂器）不僅可以幫助學生瞭解自己的文化，也可以成為溝通世界各地不同文化的橋樑。 兩關卡除了體驗學習外，皆會安排增加課後挑戰，搭配學習歷程紀錄機制，讓學生自學或教師課堂導學都能夠完整運用本VR教材學習；學習內容方面，著重讓學生主動探索認知，以期本VR教材對學生之探究實作與創新思維學習能力的培養增加助益。 關鍵字：海洋、聲音的傳播、國樂器

作業系統 : Windows 搭配載具：Oculus Quest 2、HTC Focus 3 中控系統 : 可以透過教育部提供的中央監控系統進行一對一或是一對多的觀看使用者的狀況 本教材提供六個單元關卡，漢人抗荷事件、建造普羅民遮城、引導鄭成功驅荷、林爽文事件、建造大士殿以及修復海神廟、修復文昌閣以及蓬壺書院。教材中的各關卡可透過NPC對話或是撿取物件中的敘述，協助使用者通過教材任務。 關鍵字：普羅民遮城、鄭成功驅荷、抗荷事件、林爽文、大士殿、海神廟、文昌閣、蓬壺書院

認識橫麥卡托投影原理與坐標系統應用。

作業系統：Windows 10 搭配載具：HTC VIVE 以VR 虛擬實境技術實現化學丙級證照 水硬度之測定，把證照考試練習以 VR 方式呈現，提供在校學生藉由嶄新的工具練習化學實驗之操作技巧，使用者可透過本 教材所開發之 VR 以類似遊戲方式進行學習，有效協助同學熟練各項化學實驗器具、材料與步驟，順利取得丙級化學技術士證照。

作業系統：Windows 搭配載具：HTC VIVE Focus 3、Oculus Quest 2 電流與磁場是一個無法直接用視覺觀察到的教學內容，學生學習時需搭配影片或想像才有辦法理解。本計畫的教材以視覺化的方式來製作教材，將電流磁場等無法直接觀察到的現象以視覺擴增資訊的方式疊合在虛擬場景中的電路或家電模型上，可以直接在虛擬場景中觀察到電流和磁場的狀態與變化、電磁相互影響的情況，強調學習者自身的角色與學習環境的互動性與自我探索的能力，期望使學習者透過教材引導自學，同時也結合POE模式（預測Prediction、觀察Observation、解釋Explanation）設計，使學習者在自主觀察與互動的過程中可以獲得知識。 配合108課綱中強調培養學生問題解決之能力，教材設計注重動手做與操作體驗，場景中的道具皆可操作，進而產生道具與磁場變化之間的互動，讓學生實際觀察到磁場因電流而產生的不同變化。本計畫的教材分為六大單元，分別為電可以產生磁、通電的線圈、電磁鐵裝置、電磁鐵的磁力、生活中電磁鐵的應用、實作電池電動機。 開發之教具，主要訴求為互動多樣化，可提升學習動機，使學習並不受限於教科書之內容。 關鍵字：電磁、馬達、創客

作業系統：Windows 搭配載具：Meta Quest 2、HTC Focus 3 本教材以虛擬實境（VR）為載體，設計「排泄作用與水分的恆定」為主題之互動式學習模組。內容涵蓋腎臟結構、尿液生成、水分調節與疾病模擬（糖尿病腎病變、尿毒症、腎結石等），並透過沉浸式體驗提升學生對人體排泄與水分平衡機制的理解。 關鍵字：腎臟、生物教學、健康教育

酸鹼鹽的自然科學習主題出現在國小、國中與高中在國小階段從觀察和體驗酸鹼自然現象的學習出發在國中階段以微觀解釋的科學認知為主本教材使用VR呈現酸鹼鹽教材讓學生能夠引發學習興趣外更能夠以操作方式理解酸鹼概念。本教材的執行以 HTC 之 VR 頭盔為例戴上頭盔可以左 右轉頭來看看場景四周以手把進行互動操作。可使用手把按 下板機來嘗試拿起燒杯以及碳棒和周圍的物件例如:電池可以拔起來燈泡不亮。本教材共四個操作單元第一單元為了解化合物及導電特性進而探究解離現象。透過石蕊試紙檢測溶液酸鹼性。第二單元為酸溶液的配製利用廣用試紙進行檢測。第三單元為鹼性溶液配製與檢測最後是酸鹼中和之滴定實驗。

作業系統：Windows 搭配載具：HTC Focus 3、Oculus Quest 2 本計畫以國小社會課程教材開發為目標，賡續112年度我的家鄉之主題，以社會課程內探討職業與儲蓄與消費、理財與投資應用。參考康軒社會課本四年級下學期設計第一單元家鄉的產業-了解不同行業在社會中的角色，掌握如何協作分工於團隊，以及深入瞭解各行業之間相互關聯，共同構建完整的產業生態系統。 康軒社會課本五年級下學期之第三單元生產與消費-透過個人的消費行為，深入了解各國貨幣體系以及生產者和消費者之間的相互關聯。第四單元理財與投資-透過考慮是否進行投資和儲蓄，來進一步優化個人理財計劃，同時深刻體認到理財對生活的多個層面所帶來的影響。 本計畫擬針對產業分工合作、行業生產鏈、儲蓄理財、安全消費設計六個教學單元： (1) 行業間的分工合作 (2) 第一級產業 (3) 第二級產業 (4) 第三級產業 (5) 儲蓄理財 (6) 安全消費 關鍵字：我的家鄉2、產業分工、經濟型態的變遷、第一級產業、第二級產業、 第三級產業、儲蓄理財、詐騙