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數學
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web10的合成分解
這是一個低年級數學領域的教學設計，主要是針對低年級小朋友對10的合數不熟所加強的練習，希望透過遊戲式的操作，能精熟小朋友的10的合數，打好算數學的基礎。首先，是先演示1+9，2+8，3+7，4+6，5+5，6+4，7+3，8+2，9+1的合數是10，緊接著是分解10成為1+9，2+8，3+7，4+6，5+5，6+4，7+3，8+2，9+1，通過這樣10的合成分解以達成小朋友對10的合數快速計算，猶如背九九乘法一般達到計算的熟練度。本教材以scratch軟體製作請至以下連結下載安裝https://scratch.mit.edu/scratch_1.4/
程立/花蓮縣忠孝國小國小1年級
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web十十乘法表
作者：花蓮縣 海星國小 賴國安 復興國小 鄭之婷1.透過遊戲式教材引發學生學習興趣。2.能正確回答十十乘法表。(1)按綠旗開始遊戲，自動出題，30秒遊戲自動結束(2)答錯會重新計算答對題數本教材以scratch軟體製作請至以下連結下載安裝https://scratch.mit.edu/scratch_1.4/
鄭之婷/花蓮縣復興國小國小2年級
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web數字遊樂園
作者：花蓮縣玉里國小王思樺、花蓮縣太平國小呂奎漢◈教學活動說明：1.打開數字遊樂園檔案進行闖關。2.第一關：數數看有幾隻？請學生數數看畫面上共有幾隻動物，並由畫面選取正確數字，答對累積到10分即可進入下一關。3.第二關：哪一邊比較多？(不帶入數字)畫面切分成左右兩邊，請學生比較看看哪一邊的動物比較多，並敲打下方大鼓作答，答對累積到20分即可進入下一關。4.第三關：哪一邊比較多？(帶入數字)延續第二關的玩法，但在下面帶入數字，讓學生可以進行數量跟數字的連結，並進行多和少的比較，答對累積到30分即可進入下一關。5.第四關：哪個數字比較大？動物們都躲起來了，畫面上僅呈現數字，學生要能直接看數字判斷哪個數字比較大並敲打下方大鼓作答，答對累積到40分即可過關。本教材以scratch軟體製作請至以下連結下載安裝https://scratch.mit.edu/scratch_1.4/
王思樺/花蓮縣玉里國小國小1年級
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web認識時間
大禹國小 徐曉彤老師你知道時間的重要性嗎？你會讀時鐘與數字鐘上的時間嗎？大家一起來玩遊戲動手調時鐘以及數字鐘，看看你懂了多少？本教材以scratch軟體製作請至以下連結下載安裝https://scratch.mit.edu/scratch_1.4/
徐曉彤/花蓮縣大禹國小國小1-2年級
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web挖空圖形
花蓮縣志學國小 王聖元 蔡萱螢 程碧琴 本數位教材依據國教院數學第九冊（五上）的內容設計，旨在輔助學生理解挖空圖形之體積算法。藉由圖像（形狀與顏色）與動畫，可以帶給學生視覺感官的刺激，促進了解「被挖掉」的體積需要「減去」，此數位教材能與本單元一開始，同樣為複合圖形的「相疊圖形（兩個物體相疊）的體積」內容相輔相成。 此外，本數位教材具教學上的彈性與配合性，教師可以適當佈題，先讓學生思考要如何求挖空圖形的體積，再利用以本數位教材，協助學生建立概念。亦可學生討論後，先上台分享，再利用以本數位教材做一整理。在課堂上使用本教材時，也可以重複播放，或者停留在需要補充說明之處。簡言之，此數位教材在課堂上的安排，可隨教師的教學流程、教學方法自由設定。 本數位教材除了可作為課堂上的利器，亦可作為課前預習、課後複習的工具。教師可以將教材上傳到教學網站或者班級網頁，學生如果家中有電腦，可以於預習、複習；如果家中沒有電腦的學生，也可利用下課使用班級的電腦進行學習。本數位教材就是展示挖空圖形體積的思考歷程，並從先備經驗的長方體體積公式開始，本身提供學生思考方向，但未提供學生直接的答案，因此可作為「不會」到「會」的橋梁。重要的是，本教材播放所需時間不長，可隨時隨地使用，不耗時間。【本數位教材特點】1. 有效刺激學生視覺感官，增加學習經驗。2. 高度彈性，隨時可應用於各種教學風格之教師。3. 超越時空，學生可自主課前預習、課後複習、可重複觀看，不佔時間。4. 循序漸進，教師可輔以不同鷹架，幫助學生思考。5. 證明教師有製作數位教材之能力，藉此拋磚引玉，不致過於依賴教具公司。
王聖元/花蓮縣志學國小國小5年級
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