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數學
國小1-2年級(一)
搜尋相關的資源 929
認識錢幣-資源代表圖
web認識錢幣
林怡妏/光華國小國小1-6年級
能說、讀、聽、寫100以內的數
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乘法好好玩-資源代表圖
web乘法好好玩
林翠屏/廣興國小國小1-6年級
以遊戲的方式,使學生的生活與數學產生連結,並體認到生活中處處有 學問,時時可以應用所學,讓數學不只是數字與符號的連結。
點閱:1468
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二年級數學-資源代表圖
web二年級數學
陳玉仙/瑞光國小國小1-6年級
透過老師設計的雙色長條圖卡,帶入生活情境中的問題,進行具體操作(依問題剪裁,並隨時翻色區別加減數的數量),接著經由「具體圖像」轉化成「半具體的線段圖示」,讓學生自然而然的接收「線段圖」新名詞的定義與圖像,進而引導學生觀察線段圖數量彼此間的關係,再利用線段圖找出算式的答案。
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拼布問題-資源代表圖
web拼布問題
劉美芳/德協國小國小1-6年級
面積是生活中常用的概念,也是數學課程中的一個重要概念。在承接了二年級學過的平面圖形之後,在銜接四年級的複合圖形之前,本單元的重點是面積的定義以及面積的保留概念。結合藝術與人文領域的創作、資訊融入教學的輔助,讓學生在動手操作色紙的剪貼拼湊、七巧板的排列圖形等經驗中,建立起本單元的重點概念,再加上合作學習的討論與發表,以培養學生的「獨立思考與解決問題」與「表達、溝通與分享」的能力。
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三年級數學-資源代表圖
web三年級數學
李采褱/鹽埔國小國小1-6年級
面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感,在一、二年級的教材中,學生以對於基本平面圖形有了初步的認識,藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境,引導學生認識「周界」、「周長」,瞭解圖形經過切割、拼湊後,面積大小仍不變,進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小,做為未來進入「面積」計算公式的準備。
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最大公因數、最小公倍數-資源代表圖
web最大公因數、最小公倍數
陳靜宜/加祿國小國小1-6年級
能認識兩數的最大公因數、最小公倍數與兩數互質的意義,理解最大公因數、最小公倍數的計算方式,並能將分數約成最簡分數。
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加減法-資源代表圖
web加減法
林怡志/力里國小國小1-6年級
(一):藉由此次評量了解學生能否認識及查閱月曆(知道本月有幾天?幾月幾日是星期幾?某一個星期幾是幾月幾日?)。(二):藉由此次評量了解學生能否報讀含有『星期幾』的簡單一維表格(例如功課表)。(三):學生是否能運用兩步驟的加減法,或加減混合來解決問題。(四):學生是否有能力用一個算式紀錄兩步驟的加減法,或加減混合來解決問題。(五):學生是否有能力應用結合律簡化計算。(六):了解學生能否運用全等的圖形版拼出指定的圖形。(七):了解學生能否依給定圖形,將簡單形體作立體堆疊,並能判斷這些積木是否可以堆疊得起來?(八):了解學生的各單元學習情形,以進行評量後的補救教學。
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二年級數學-資源代表圖
web二年級數學
陳玉仙/瑞光國小國小1-6年級
透過老師設計的雙色長條圖卡,帶入生活情境中的問題,進行具體操作(依問題剪裁,並隨時翻色區別加減數的數量),接著經由「具體圖像」轉化成「半具體的線段圖示」,讓學生自然而然的接收「線段圖」新名詞的定義與圖像,進而引導學生觀察線段圖數量彼此間的關係,再利用線段圖找出算式的答案。
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認識白色、橘色積木的關係與定位板-資源代表圖
web認識白色、橘色積木的關係與定位板
林怡妏/光華國小國小1-6年級
能說、讀、聽、寫100以內的數
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二年級數學試題-資源代表圖
web二年級數學試題
賴玉欽/內埔國小國小1-2年級
國小二年級數學試題設計
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