跳到主要內容

教育大市集Logo

網站導覽
:::

資源分類

社會領域
搜尋相關的資源 55
飛閱台灣 體繪地形-資源代表圖
web飛閱台灣 體繪地形
英明國中/英明國中國中7-9年級
飛閱台灣 體繪地形
點閱:277
下載:17

地理科中國南部地區-創客教室使用教案-資源代表圖
web地理科中國南部地區-創客教室使用教案
蔡淳昱/銘傳國中國中7-9年級
八年級地理科中國南部地區教案與省思
點閱:231
下載:5

台灣的農業-資源代表圖
web台灣的農業
宋岳霖/縣立苑裡高中附設國中國中7-9年級
台灣農業發展有哪些特色?本課程設計除講述教科書台灣農業基本概念外,另透過分組合作方式,輔以行動載具,請各組學生以九宮格圖來呈現所欲探討的米食主題,並上台進行口頭報告。
點閱:244
下載:12

瘋學習-員山鄉望龍埤風景區-資源代表圖
web瘋學習-員山鄉望龍埤風景區
賴擁憲/縣立湖山國小國小3-4年級
運用學習地圖App引導學生在AR的環境中,以合作解決問題的方式學習知識及發展解決問題的能力。
點閱:274
下載:3

維也納圍城事件-資源代表圖
web維也納圍城事件
朱肇維/師大歷史文化學習網內容團隊國中9年級
1683年,鄂圖曼土耳其出兵攻打哈布斯堡王朝,由於未得到法王路易十四的支援,使得土耳其一舉攻下維也納的近郊區域,並使維也納陷入了圍城的苦戰,就在此時,一名?土耳其軍隊效力的波蘭人柯奇斯基(Georg Franz Kolschizky)決定倒戈轉向敵人,並肩負起越過多瑙河尋求波蘭聯軍救援的工作。1683年9月12日,波蘭聯軍開抵維也納城外,迫使土耳其軍隊在倉皇中撤退,並留下大量的軍需物資,其中包括數百袋褐色的豆子。維也納人以為這是駱駝的飼料決定焚燒,卻被柯奇斯基攔截下來,在取得豆子的所有權之後,他依照在土耳其軍隊中所習得的煮咖啡技術,開始烘培、研磨烹煮咖啡。並在維也納經營「青瓷咖啡館」(Blue Bottle),柯奇斯基還改良土耳其咖啡,用布料過濾掉咖啡渣,並加入牛奶與糖調味,這也就創造出維也納著名的「美蘭奇咖啡」(Melange),廣受民眾的喜愛,同時拿鐵咖啡(Caffe Latte)也正式問世。柯奇斯基被後人視為「咖啡文化使者」至今。維也納尚有紀念他的銅像與以他的姓氏命名的街道。
點閱:404
下載:2

上一頁按鈕圖示