1-1能了解卑南鄉的地理位置，並能辨認岀四種地圖名稱。1-2能利用台東縣拼圖模型，正確說出、拼出卑南鄉的左鄰右舍。2-1能依據卑南鄉的三組交通線，說出所屬的十三個村莊名稱。3-1能認識卑南鄉的四大行政機關和其首長。3-2能發表自己到卑南鄉行政機關的經驗。3-3能模擬小記者向鄉長提問施政成果和經營理念。4-1能說岀卑南鄉主要交通要道。4-2能參與票選卑南鄉半日遊之路線設計。5-1能依據卑南鄉的三組交通線，認識卑南鄉的主要觀光區。5-2能扮演實習導遊，大方介紹卑南鄉的任一景觀點。5-3能認真聽取初鹿牧場簡報，完成新聞稿。5-4能依據公車的行進路線，為沿途經過的五村莊上色。5-5能依據公車的行進路線，為沿途經過的五村莊找出顯著地標。5-6能完成卑南鄉的拼圖。5-7能發表卑南鄉半日遊的感受和看法。

85吋觸控螢幕、vivo教學互動軟體

斯坦因在今若羌縣的米蘭佛寺遺址上，發現了一些有翼天使的壁畫。壁畫上的人像特徵，類似地中海東部及愛琴海地區的居民，這些佛教藝術很明顯的受到希臘藝術的影響，其交流的管道就是絲綢之路。這種藝術風格的東傳，應該是中亞地區一些熟悉羅馬藝術風格和犍陀羅藝術風格的人才，借助佛教，走絲路東來而將此藝術風格交流。隨著絲路的繁榮與佛教的東傳，犍陀羅藝術經由西域進入河西走廊，再傳入中國。敦煌石窟、雲岡石窟等都受其風格影響。敦煌的莫高窟彩塑，數量眾多，技藝高超，人物繪得相當生動，風格上繼承了西域佛教雕塑的許多特點，即犍陀羅藝術風格，並在河西、中原一帶的佛像雕塑產生很大影響。隨著時間的發展，藝術風格亦漸漸與中國藝術融合一起，成為更具特色的藝術風格。

可以查詢地理位置，包含地圖行政區及地圖景觀，同時可以設定現在位置到預定位置的最佳路徑，也可以預估到達時間。如果怕走錯路，也可以顯示現場照片影像。 李鴻瑞 googlemap 透過這個軟體可以讓學生聊解自己家鄉相對位置，對於沒有去過的地方也可顯示現場照片影像，不但可以解決偏遠地區學生無法經常戶外教學的困擾，也可以透過此模式介紹課堂中介紹的地理環境、地名景觀，在路徑規劃上也可以透過此種方式，給自己家人的旅遊做出規劃。最後在上國外相關課程時，可以輸入相關地點名稱，透過此即時影像也可以看到介紹的地點畫面。在相關古蹟相關景色的描述也可使用此軟體完成。可以查詢地理位置，包含地圖行政區及地圖景觀，同時可以設定現在位置到預定位置的最佳路徑，也可以預估到達時間。如果怕走錯路，也可以顯示現場照片影像。

小學生將生活中旅遊的照片利用剪輯軟體 加入旁白、聲音、介紹，串稱一部部動人的影片

機擰過人

社會領域、國語文

洞簫，是中國古老的吹管樂器，一般分為北簫、南簫，與南管簫，在日本則稱為尺八。許多人對簫的認識多來自武俠小說中的描述，或是文人雅士的傳奇故事，《笑傲江湖》中橫山派副掌門劉正風便擅長吹簫。簫聲多數帶給人悠遠抑鬱的滄桑感，但並不代表洞簫製作師亦然如此，手工簫製作家李亮勳，既年輕且充滿活力。有人說吹奏樂器聽到的是演奏者的心聲，那麼從樂器本身，我們看到的便是製作樂器者的心意與愛。在一個夏熱午後的幽靜社區裡，傳出了洞簫悠揚、蒼涼的樂音，這幽涼慢慢的旋律是李亮勳對洞簫的愛。

1641年，雞籠、淡水間的海域已經被荷蘭人控制，1642年4、5月間，荷蘭船航行至淡水，馬尼拉派來的救援船亦於此時到達，卻僅帶來少量的武器與人員，顯然西班牙當局有意放棄北臺灣的經營。1642年8月，西班牙駐軍得到荷蘭即將攻擊雞籠港的情報，而且火力很強大。西班牙駐軍長官 Gonzalo Portillo也從淡水住民得到消息，派人在社寮島東側高地架設兩座砲台，並派兵防守。8月19日，堡壘完成整備之後，荷蘭船隊亦於此時出現，另外還有淡水的住民，帶著弓箭，乘著九艘船前來雞籠，偕同荷蘭人作戰。荷蘭人嘗試於中午登陸，但受到潮流及西班牙砲火壓制，登陸失敗，退回船上。第二天早上，荷蘭人從八尺門水道進入，西班牙人派出12名士兵及30持弓箭的雞籠住民前往圍堵，但寡不敵眾，荷蘭人順利登陸，並搶佔社寮島東側山頭，勝負已經底定。雙方對抗五天之後，8月24日，荷蘭人要求西班牙人投降，西班牙駐軍經過內部會議之後，同意投降，這些投降者後來被送至大員，再到巴達維亞。經此一戰，西班牙人離開臺灣，荷蘭東印度公司成為唯一佔領臺灣的西方國家。

「穆斯林」是對伊斯蘭教信徒的稱呼，意思是指信仰真主、服從先知的人。信徒服從阿拉的指示，向外去征服不信阿拉的地區，這使得伊斯蘭教的勢力發展得很快，建立橫跨歐亞非三洲的大帝國。 八世紀初時，大食帝國已控制了中亞布哈拉、撒馬爾罕及花剌子模等地；在西元715年時更達錫爾河，把唐羈縻突厥所設的府州全部納為己有。 大食何時開始與中國政府往來？據《冊府元龜》記載：「永徽二年（西元651年）八月，大食國始遣使朝貢」。此乃官方的記錄，亦有說隋代時大食人已入中國傳佈伊斯蘭教。不論是哪種說法，乃是因進入中國之大食商人，將伊斯蘭教與生活方式傳入所致。