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web校園健康筆記-食農教育 知食惜食享食
關於高雄市美濃區吉東國民小學及健康促進、食農教育曾獲之肯定、吉東國小推動學童「食農教育」之相關理念及課程、活動之策略、家長及學童對「食農教育」之回應及收穫、學校營養師之辛勞，全校人員相互配合、互相合作之默契、高雄市美濃區吉東國小網站有關「食農教育」之訊息內容等。 請收聽「校園健康筆記」節目之「【食農教育】(2月22日營養師節)知食、惜食、享食俱全-食農教育融入課程」分享。
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web校園健康筆記-落實SDG 實現全民健康
關於福祉社會之構成條件及實行SDG（Sustainable Development Goals, SDGs）之重要、闡述建構福祉社會之模式及方法、學校、家庭、個人合作構建福祉社會之實行方法等。請收聽「校園健康筆記」節目之「【健康促進】(1月24日國際教育日)構建福祉社會 落實SDG 實現全民健康」分享。
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web校園健康筆記-伴孩子在閱讀中成長及尋找自我
關於分享閱讀之樂趣及收獲、2000年教育部長任內推動兒童閱讀政策之緣由、閱讀對身心成長、腦部發展、知能增進、親子關係之助益、建議家長建立陪伴孩子閱讀與培養孩子閱讀習慣之實行方法等。請收聽「校園健康筆記」節目之「【親子相處】(4月23日世界閱讀日)陪伴孩子在閱讀中學習、成長及尋找自我」。
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web自然筆記-徐銘謙老師談「手作之道」
有一種步道，不但穿越了歲月的靈魂，更展現出工匠的精神，透過這條路徑，可以欣賞風景，更可以欣賞人心。手作，不只是動手做的修復行動，更是追求工藝及品質的過程，因此「手作步道」英文翻譯成Eco-craft tail，她把傳統工匠的專業、紀律及使命感的精神，融入在「步道師」的職人角色詮釋，把修復步道變成了一場全民「文化工程」。八方雲集的志工，也在參與的過程中獲得深刻的改變，一條步道在修復中有了新的連結。連結彼此、連結土地、及連結自我，這和「寂靜山徑」所倡議的精神完全疊合。
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web自然筆記-陳俊霖醫師談生態心理學
關於榮格學派的「集體無意識」問題，到底人能向內心挖到多深的層次，現代人靜不下來，大多只是感受到情緒的表面狀態，但我們能聽到的內心聲音又是什麼？是幻聽，是本我的呼喚？是「無意識」下的意志牽引？那麼，走進自然，又可以獲得什麼樣的力量？想要修復自己，重新連結人與自然的關係，又該做什麼樣的準備呢？
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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webClothe and Life
To know a lot of kinds of cloth and classify every material and understand each advantages, shortages,and properties of every cloth material.
詹嘉玉/市立八德國中國中9年級
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web品覺海洋~曼波有約教學(二)
1.從生活中去取材，透過在地的海洋素材去認識社區文化，發現故鄉的美麗。2.以「海洋生態」為主軸，加入其它環保、永續之相關議題為課程，並以活潑創新的學習環境和多元開放的教學氛圍為主，提升孩子的視野。3.為符應海洋教育的政策，激發學生對海洋的好奇，讓學生了解當地海洋文化對人類的重要性，進而培育學童熱愛海洋、珍惜海洋及懂得尊重生命的素養。
黃依惠/縣立康樂國小國小3-4年級
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webSHE活出生命的光采
在現代人際關係疏離的時代，要培養小朋友的就是關懷他人的心，引導小朋友對生命的尊重，並平等的對待身旁的每一個人，尤其更應該學習接納身體殘缺的人，當自己遇到挫折，可以透過別人的例子來自我鼓勵。
謝蕓璟/志學國小國小5-6年級
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