介紹幾位在國際上表現突出的人物所帶來的省思

配合中秋節之語文學單

1.透過討論、操作，認識地圖中的重要訊息。2.透過小組討論利用網路資源規畫自己的旅行地圖。3.培養學生問題解決之能力，落實於實際情境中。

本電子書圖片.音樂之引用，皆以創用CC之規定，不以商業為目的，而以非營利及教育使用。

在生活中，教師發現學生常對於自己的物品不懂得珍惜，會浪費食物。每年寫感恩卡片，也有一些孩子根本不知道自己應該要感謝誰，對於自己所擁有的一切，總認為理所當然。 而港口的孩子很愛唱歌，閒暇之餘他們總愛哼哼唱唱，因此本教學活動選擇富有教育性質的兩首感恩歌曲，引導學生進入感恩的主題，期望孩子可以藉由這個課程，學習常懷感恩之心對待週遭的人事物，知足常樂，並懂得適時表達感恩之情。

有一位愛吃雞肉飯的女孩，名叫小圓。在大樹下睡著後，進入了賣著雞肉飯的爺爺，爺爺跟小女孩說了雞肉飯的故事。

資訊的傳遞

世界服裝教案

本課程教學對象為高年級學童，以體驗教育、後現代教學理念為基礎，將「向性侵害說不」作為課程主軸，融入性別平等教育議題，於綜合活動領域實施。首先，透過各項體驗活動和電子書教學，讓學童了解自我特質和身體界線，並學習尊重彼此的身體自主權；接著透過小記者新聞報導和話劇角色扮演活動，讓學童瞭解發生性侵害的原因及跡象後，最重要的是能夠鼓勵學生肯定自我，進而能夠發展在遭遇性侵害事件時適合自我特質的處置之道，及時避免憾事發生；最後再藉由全體宣誓之活動儀式，帶領孩子們勇敢、大聲的向性侵害說不！課程實施後，以評量問卷、親子學習單與教師教學省思紀錄等方式，除檢視學童的學習狀況外，更藉由親師生提供之意見，針對課程設計與安排進行調整，讓教案內容更臻完備。

（一）透過金龍魔法學願特色空間，增加學生體驗活動，培養自信心。（二）藉由有趣、活潑且具有吸引力的活動，讓學生發揮創意，緩和兒童的不安和焦慮，並由此引發「想試探」的意願。（三）聆聽大自然和周遭的聲音，察覺聲音在傳達訊息，能藉著語言、肢體模仿等描述感受，進而培養藝術探索與創作的能力。（四）透過故事欣賞，了解藝術之美，進而探索自己動手演出的樂趣。（五）透過與自然景物的接觸，兒童不但能因而熟悉校園內的花、草、樹木、小動物並與之作朋友外，也能充分運用五官去探究這些自然界朋友的祕 密，並以各種方式模仿和表現，加深認知，進而奠定愛護自然、尊重生命的良好美德。（六）提共創作舞台，發揮無限想像力，激發學生學習意願。（七）利用藝術創作、肢體律動與戲劇表演，讓學生有發洩的機會與管道，培養健康身心。