web多元活化課程
(一)透過金龍魔法學願特色空間,增加學生體驗活動,培養自信心。
(二)藉由有趣、活潑且具有吸引力的活動,讓學生發揮創意,緩和兒童的不安和焦慮,並由此引發「想試探」的意願。
(三)聆聽大自然和周遭的聲音,察覺聲音在傳達訊息,能藉著語言、肢體模仿等描述感受,進而培養藝術探索與創作的能力。
(四)透過故事欣賞,了解藝術之美,進而探索自己動手演出的樂趣。
(五)透過與自然景物的接觸,兒童不但能因而熟悉校園內的花、草、樹木、小動物並與之作朋友外,也能充分運用五官去探究這些自然界朋友的祕
密,並以各種方式模仿和表現,加深認知,進而奠定愛護自然、尊重生命的良好美德。
(六)提共創作舞台,發揮無限想像力,激發學生學習意願。
(七)利用藝術創作、肢體律動與戲劇表演,讓學生有發洩的機會與管道,培養健康身心。
關 鍵 字: | 多元活化課程 |
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授權資訊: | 著作權所有 |
提供者: | 汪以君(市立金龍國小) |
資源類型: | 教學設計 |
互動形式: | 混合式 |
領域: | 綜合活動 |
學習階段: | 國小3-4年級(二) |
學習表現: | 2d-Ⅱ-1 體察並感知生活中美感的普遍性與多樣性。 |
議 題: | 多元文化教育 |
核心素養: | A3 規劃執行與創新應變 |
更新時間: | 2020-07-02 |
教學資源檔案連結
一年級多元活化課程.zip (126KB)
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