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國小5-6年級(三)
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web單一活動優化示例編號：國小國語 2024-002
運用實施討論教學法，以能使用字詞解碼(部件、部首、簡單造字原理、拆字造詞、上下文推論等)推測字詞與詞義，擴充字詞量。
李沛青/雲林縣政府教育處國小5年級
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web單一活動優化示例編號：國小國語MAPS 2024-001
Padlet、Gitmind和Canva實施MAPS教學法，促進理解文本的內容與架構。
郭富華/新北市五華國小國小5年級
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web單元課程優化示例編號：國小國語 2024-001
運用Padlet、Keynote導入討論教學法，引導學生掌握典型的議論文特徵和結構，並學習寫議論文的方法。
陳麗雲/退休教師國小5年級
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web單一活動優化示例編號：國小國語MAPS 2024-003
以Padlet、Gitmind和Canva實施MAPS教學法，促進理解文本的內容與架構。
夢N講師數位協力計畫/夢N講師數位協力計畫國小5年級
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web單一活動優化示例編號：國小國語2024-001
運用Padlet實施討論教學法，以能使用字詞解碼（部件、部首、簡單造字原理、拆字造詞、上下文推論等）推測字詞與詞義，擴充字詞量。
李沛青/雲林縣政府教育處國小5年級
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web單一活動創新示例編號：閱讀SONG讀2024-006
運用Padlet建構教學流程，指導學生如何使用網路平台與AI工具的運用(T導學)，請S搜尋在地生活美食網路資料(S自學)，進行多元閱讀，經小組討論彙整資料後，介紹嘉義美食的分布和特色(SS組內共學)。並透過Canva製作生活美食地圖的簡報，小組上台分享生活中的美食簡報與心得，S依據美食地圖的評分規準，並由全班票選出年級最佳美食地圖(SSs組間互學)。最後，使用Chatgpt寫成家鄉美食之歌詞，並修改為符合事實的優美詞句，由學生根據五上學期到的絕句格式進行自我歌詞的調節修正，應用Suno將完成好的詞句，製作成多元音樂型態呈現(SS組內共學)，並與全班分享交流，依照歌詞詞句創作的評分規準，由學生組間進行評分與交流(SSs組間互學)。
陳權滿/嘉義市港坪國小國小5年級
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web單一活動優化示例編號：國小國語 MAPS 2024-002
以Padlet、Gitmind和Canva實施MAPS教學法，促進理解文本的內容與架構。
夢N講師數位協力計畫/夢N講師數位協力計畫國小5年級
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web單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2 024 00 6
運用課前評量（Google表單），讓教師可以快速得知學生的學習起點，決定教學策略的擬定。學生透過個人自學，閱讀文本學習好書推薦策略。利用「發表教學法」使用Padlet錄製推薦音檔後透過組內共學、組間互學，互相給予建議回饋；最後能養成樂於與人分享推薦好書。
蔡依蘭/新竹縣文興國小籌備處國小5年級~國中9年級
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