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國小5-6年級(三)
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web高年級閱讀指導-吃牙膏的同學
文中腦性麻痺的同學，因為手上和腳上的毛比一般人多了兩倍以上，臉孔又方又短，加上眉毛粗黑和長指甲，活像個原始人，於是成了同學嘲笑和排擠的對象，假使今天是你遇到這樣的遭遇，感覺一定不好受吧？你會因為同學的長相奇怪而排斥他嗎？因為我們的嘲笑，當事人內心的痛苦，你是否能感同身受呢？ 外在容貌除了先天因素外(如基因遺傳、先天疾病……)，還有後天的影響(如受傷、生病……，「身體髮膚受之父母，不可毀傷」，每個人都要珍愛自己的身體，也要學會尊重別人的身體。 面對別人的不禮貌的言語嘲弄，心情一定很不好，當身處情緒的低潮期時，要能珍愛自己，轉念成正向情緒，讓快樂變成一種生活習慣。而喜歡捉弄、嘲笑他人的人，快快停止你不禮貌的行為吧！尊重別人，你才能得別人的敬重。
岳惠芬/安平國小國小5年級
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web高年級閱讀指導-一棵芭樂樹和它的朋友都是我的朋友
1.學習賞析新詩。 2.感受與省思親情以及人與自然的關係。3.了解作者與作品的關係。4.新詩仿作，學習表達情感。5.學習感恩與回饋。
岳惠芬/安平國小國小5年級
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web愛上圖書館引起動機教案
本教案主要目的是使學生能了解圖書館的設施，使用途徑和功能，並充分利用，能安排自己的讀書計畫，喜愛閱讀有注音的課外讀物。培養閱讀的興趣及良好的習慣，進而主動擴展閱讀視野。
鄧雪梅/僑智國小國小1-6年級
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web康軒五上國語第三課智救養馬人學習單
機智可以化解危機，是充滿智慧的表現，此學習單透過讓學生朗讀的方式了解課文內容，令其能回答有關課文內容的提問，並可從內找出課文重點，讓學生學得完整的內容架構。
蔡和希/土城國小國小5年級
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web小小說書人
本教學方案嘗試結合閱讀課與說故事活動，在過程中透過閱讀理解策略的教學，讓學生了解並熟悉各項策略在閱讀過程中的運用時機與技巧。除此之外，也嘗試將閱讀理解策略運用在說故事的過程中，讓說故事的人無論在準備與敘述時能更有系統與組織。透過讓學生上台說故事，不但能增進學生對閱讀的興趣，也能提昇自信心與自我發表的能力。
黃智淵/文元國小國小5-6年級
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