web傳統技藝－傳藝園區重開幕 聚焦蛻變的臺灣工藝 全聯善的美文化藝術基金會執行長李昱駪：透過五感認識臺灣工藝之美
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web傳統技藝－傳藝園區重開幕 聚焦蛻變的臺灣工藝 全聯善的美文化藝術基金會執行長李昱駪：透過五感認識臺灣工藝之美
趕在農曆過年前，國立傳統藝術中心所屬的宜蘭傳藝文化園區在1月下旬重新對外開幕，光是大年初一單日入園遊客人數衝破3萬5千人，創下園區15年來最高紀錄。新的園區聚焦蛻變的台灣工藝，有藍染、木工、琉璃、金工、陶藝等工藝師傅現場傳習，展現新時代的工藝新面貌，期待讓遊客入園後，親身體驗台灣工藝之美。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教育部委辦計畫
資源類型
素材
互動形式
主動式
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
Cb-Ⅱ-1 居住地方不同時代的重要人物、事件與文物古蹟，可以反映當地的歷史變遷。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。
學習表現
2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色 。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
議題
多元文化教育
核心素養
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2024-01-09
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