web傳統技藝－修復時代記憶 重現廣孝堂百年風華 郭志郎一家三口 投身交趾陶創作
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web傳統技藝－修復時代記憶 重現廣孝堂百年風華 郭志郎一家三口 投身交趾陶創作
如果說，蘭陽迎接旅人的是一片天空地闊與清甜、獨特的空氣，那麼宜蘭傳藝園區張開雙臂擁抱民眾的，就是足以讓人身心安頓的常民文化與醇厚的人文傳統。在宜蘭傳藝園區，除了文昌祠、老街和工坊，還有一些老宅第，為宜蘭傳藝園區增添了常民感與傳承性，其中廣孝堂最具代表性。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教育部委辦計畫
資源類型
素材
互動形式
主動式
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
Cb-Ⅱ-1 居住地方不同時代的重要人物、事件與文物古蹟，可以反映當地的歷史變遷。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。
學習表現
2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色 。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
議題
多元文化教育
核心素養
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2024-01-08
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