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本教學設計結合資訊教育與環境學習，進行資訊融入環境學習活動，學生從活動中獲得資訊應用的新思維，也讓學習更加多元更富創意。結合「定向運動」概念製作校園學習地圖，對應標示學習點，設計多元校園環境學習任務，以文字轉成QRcode標籤貼於校園各個學習點，讓學生依校園學習地圖標示，使用行動載具掃描QRcode讀取訊息後完成環境學習活動並運用行動載具筆記APP紀錄學習成果。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
領域：綜合活動
學習階段：國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習表現：2c-Ⅱ-1 蒐集與整理各類資源，處理個人日常生活問題。
2b-Ⅲ-1 參與各項活動，適切表現自己在團體中的角色，協同合作達成共同目標。
2d-Ⅲ-2 體察、分享並欣賞生活中美感與創意的多樣性表現。
A3 規劃執行與創新應變
A2 系統思考與解決問題
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