除了預測示警外，面對土石流、颱風等天然災害，我們可以利用科技做什麼？目前運用科技在防災、救災的情況多嗎？關於災害規劃的功用及使用方法，我們請中央大學資訊工程學系蔡宗翰教授進行說明。 問題一：除了預測示警外，面對土石流、 颱風等天然災害，我們還可以利用科技做些什麼？ 臺灣常發生的災害，就是颱風、地震跟淹水，科技其實可以幫我們做很多的事，他可以幫我們防災，或者是用來減災，那防災、就是在災害發生之前，我們就先做一些預防的措施。 比如說可以用AI來檢測建築物或是堤防到底安不安全，或者說河流有沒有一些土石流的跡象，這個都是可以用影像分析的方式把它找出來的。 當災害發生的時候，科技可以幫我們救人，比如說他可以用無人機在天空上飛，然後去找哪邊有受困的人，這在之前的話其實蠻困難的，但因為無人機就算掉下來，損失也是還好的，我們就可以用無人機到處去找，然後拍攝影像，用AI把可能是人的地方辨識出來。 還有就是科技可以幫我們做通訊的保障，我們知道在大災害發生的時候，手機信號是不通的，這時我們可以用衛星通訊來保持聯絡。 問題二：利用科技做大數據的分析對於災害防範有什麼幫助？ 大數據就是一個超級大的預言水晶球，比如說過去發生很多地震，我們可以把地震的數據累積起來，當感測器偵測到跟以前類似的一些模式時，我們就知道，接下來可能會有地震，所以我們就可以更精準預測出何時可能會發生多大的災害、多大的地震，這個現在已經做得到了。 一旦有辦法針對還沒有發生的災害進行預測的話，我們就可以提前防範，比如說當你偵測到未來2分鐘可能會有地震，那我們這時候可以發出警報，請大家先跑出建築物，躲在安全的地方，如果我們發現2天以後會有大颱風過來，我們就可以先做好防颱準備。 所以我們現在有AI，還有大數據分析，就可以做到更精準的預測，對災害防範的成本都是很有幫助的。 問題三：目前運用科技在防災、救災的情況多嗎？ 科技在防災救災方面，現在已經運用非常多，只是我們可能都不太知道，我們都在享受這些科技的進步，像很多國家跟城市都已經使用先進的氣象設備，還有監測系統，像現在我們都可以很精準的知道說颱風到底會不會來？到底來了有多強？然後會經過什麼地方？ 救援的隊伍裡面也用到很多科技工具，比如說剛剛提過的無人機，或者是一些專門的搜救設備，所以我們在找尋受困的人也可以比較快速，也增加生存的機會，這些科技已經廣泛用在防災跟救災上。

全息影像視訊通話是什麼？現在可以做到什麼程度了？會不會反而讓人與人之間的距離變遠啊？關於全息影像視訊通話的功用及使用方法，我們將請桃園東興國中廖欣姿老師進行說明。 問題一：什麼是全息影像視訊通話？現在可以做到什麼程度了？ 你想像一下，你如果想要跟遠方的朋友，比如說你想要跟你阿嬤聊天，然後這時候呢，你打開你的手機，你頂多就只能看到阿嬤的影像在平面上，可是有了全息影像的話，你會發現阿嬤是立體的出現在你的手機前面，這是我們希望做到的事情，它的原理是這樣的，如果要看到你的話，必須要有一組鏡頭照著你，現在我們的平面技術是這樣，可是呢，未來的技術是說，你的上面、左邊、右邊、前面、後面都會有一台攝影機照著你，然後照完之後，經由封包加密技術放在你的手機裡面，傳輸給遠方的親友，就是他有投影的系統，然後可以看到一個立體的阿嬤出現在你面前，現在可以做到技術是說可以不用戴眼鏡了，但是你要在那個特定的場域下，你可以看到對面的人是立體的，出現在你面前，你要立體的話，除了被拍照的那個人，他要在360度有照相機去看你的情況，對面也要有非常多不同的投影布幕出現在對面給你看到，所以現在技術是可以做到，但是也有限制。 問題二：全息影像視訊通話除了平常的通話以外，還有哪些運用？ 如果全息影像視訊通話真的可以做到的話，它的功能非常多，比如說你現在要上網學英文，會變成真人的英文家教坐在你的對面，你可以看到他的表情跟嘴型。還有，他可以做一些工作會議，像以前我們那個線上課程的時候，只能用平面，那你可能就可以坐在一張椅子上面，你對面就是你的主管，是不是非常身歷其境的感覺？ 除了通話功能之外，我們還可以使用全息影像視訊通話，讓我們的演唱會變的很活潑，比如說在周杰倫的演唱會上，可以看到幾千公里以外韓國的BTS做參訪嘉賓，然後一起跳舞之類的，而除了距離很遠之外，有一些可以跨越時空，比如說你可以在演唱會上面看到已經封麥的江蕙，或者是說已經過世的COCO。 問題三：全息影像視訊通話的進步有沒有可能反而造成人與人之間的距離變遠了？ 如果都使用全息影像視訊通話的話，可以使得距離很遠的人很近距離被看到，但我覺得人心裡面的距離，跟他使用的人有關，所以如果透過這個技術，能夠面對面的交流，可以減少一些溝通上面的一些誤會，比如說同樣的事情，打字出來，跟你全息影像通話的時候表達出來的情感就可能不太一樣了。 所以全息影像視訊通話其實有非常多的好處，你就可以看到真人在你面前，但壞處就是你就會更懶去接觸你想要接觸的人，比如說你就會懶得回去南部看阿嬤之類的，這樣其實是不好的，會對你交際產生一些困擾，所以大家還是不要太依賴這個以技術。

許多小朋友都曾經聽過「無人空拍機」，但是你們知道這項科技要如何運用？它的原理又是怎麼來的呢？SOS科技救難隊邀請「中央大學資訊工程學系蔡宗翰教授」進行說明！ 問題一：空拍機可以使用在哪些地方？ 空拍機就像是會拍照的小飛機，只要空拍機能飛到的地方，就能拍攝各式各樣的場景。空拍機除了能拍攝美景之外，也能做環保監測，當有人隨意焚燒時，空拍機便能幫忙監控。另外，空拍機還能計算農作物種植的情況，當國家想要統計每一年度的稻米種植數量，空拍機也能從空中進行攝影與計算，減少農民申報的負擔。空拍機的功用非常多，能成為我們省時省力的好幫手！ 問題二：如果使用不當，空拍機可能會產生哪些問題呢？ 空拍機在飛行過程中，如果不慎飛進民宅裡便可能產生隱私問題。因為空拍機的操作者在地面上，如果操作不當，導致空拍機撞到樹木、建築物等等，將會造成危險。另外，空拍機也可能對環境造成干擾，一不小心就會驚擾自然保護區的動植物。因此，使用空拍機時需要申請執照，也要遵守使用規則！ 問題三：「空拍機」和「穿越機」有什麼不一樣？ 「空拍機」的主要任務是攝影，目的是捕捉美麗的畫面、環境監測等等。而「穿越機」則是用於比賽中，有固定的賽道，駕駛員要想辦法讓穿越機通過各種障礙物，展現開飛機的高超技術。 哇！原來「無人空拍機」的運用層面如此廣泛！小朋友，希望你們都更認識「無人空拍機」的使用方法囉！

人臉辨識的原理是什麼？雙胞胎不會把它搞混嗎？繼續發展下去會不會侵犯到人們的隱私啊？關於人臉辨識的功用及使用方式，我們將請桃園東興國中廖欣姿老師進行說明。 問題一：什麼是人臉辨識？是怎麼認出人的？ 人臉辨識就是透過一些技術，辨識出那個人是不是你，舉例來講，現在大家手機，會有相機它想知道說是不是你這個人，它就對你的影像進行掃描，它就看你的眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴，或是你的瞳孔，然後幫你拍很多張照片，然後辨識出這就是你，他是靠著人臉的圖像擷取，然後檢測特徵，比如說你的右眼角的距離角度，然後再來特徵的比對，最後再進行驗證，把它變成一些資料庫，之後再驗證這些資料就是你，就可以解鎖出你的密碼。 人臉辨識的好處是它很快速，因為影像跟數列上比的話，影像是快很多，你打密碼跟你掃人臉的話，他其實搜人臉是快很多的。 問題二：如果有雙胞胎或是長的很像的人，人臉辨識是如何不會搞錯？ 一方面是說AI有自己深化學習的能力，然後二方面是人臉辨識有非常多的技術在改良，比如說之前iPhone的手機，是必須要掃整臉才可以解鎖，現在就算你戴了口罩，疫情的時候不是大家都戴口罩，它只要監測你半張臉也可以，只要監測到它想要監測到的那些特徵，科技慢慢進步，它提取的特徵也會更加的細微，所以辨識出錯的情況會越來越少。 如果你害怕它辨識錯誤的話，有一些人會增加，比如說指紋、聲紋，比如說你要叫一下「嘿，Siri」，他才會聽到說，「哦，這就是你」之類的。 問題三：人臉辨識有可能對人們的隱私造成侵犯嗎？ 是有可能的，因為它知道你太多的資訊，所以如果刻意要了解你這個人的話，駭客只要駭進你的手機，是有辦法得到你的所有資訊，因為這個緣故，我們上課的時候都會跟小朋友講說，有一些資料，你真的不要放在公用的電腦，或者是放在一些公用的網路上，包含你的生日、身分證，還有一些資料盡量不要放在電腦裡面。有一些比較謹慎的人，他會用比較舊的方法，比如說紙筆把它記下來，看起來好像很違反科技，但事實上是最安全的方法。 其實人臉辨識它發展到現在，我覺得它非常的方便，比如說我們以前出國的時候要進海關，要一直掃系統，那現在你知道經過閘道它掃完你的臉，你就可以出去，他會減少非常多的時間的浪費，但是它的壞處就是可能你要犧牲一點隱私權，那在我們國家或者是歐美國家，對隱私權的保護還是有一定的限制，有法規的限制，可是在別的國家就未必了，所以要從自己開始做起，以免到時候，你的資料被人家拿走。

許多小朋友都曾經聽過「雲端資料庫」，但是你們知道這項科技要如何運用？它的原理又是怎麼來的呢？SOS科技救難隊邀請「桃園東興國中廖欣姿老師」進行說明！ 問題一：什麼是雲端資料庫？和雲端有什麼不同？ 當我們用手機拍照時，照片會儲存在手機裡，但是當手機容量滿了之後，該怎麼辦？我們可以將這些資料上傳至網路的數據機，就可以有更大的儲存空間。而這個網路數據機就是「雲端資料庫」，你可以在網路上管理及提取你所上傳的數據與資料。而「雲端」則是比較廣泛的概念，是讓各個數據資料透過儀器連接在一起的系統。 問題二：雲端資料庫會不會資料爆滿？ 雲端資料庫有可能會爆滿！所以在使用雲端資料庫時，仍然要定期檢視與刪除資料。如果真的雲端資料庫不夠使用，也可以多申請一個帳號，擴充雲端資料庫的容量喔！ 問題三：任何資料可以上傳雲端資料庫嗎？ 並不是所有資料都可以上傳雲端資料庫，例如：色情暴力、宗教、政治、個人隱私資訊等，都不適合上傳。而在同一個網域空間時，網路上的資料也有被竊取的風險，切記不能上傳個人隱私資料，也要做好加密，減少隱私外洩的風險喔！ 哇！原來「雲端資料庫」的運用層面如此廣泛！小朋友，希望你們都更認識「雲端資料庫」的使用方法囉！

許多小朋友都曾經聽過「行動支付」，但是，你們知道這項科技要如何運用？它的原理又是怎麼來的呢？SOS科技救難隊邀請「桃園東興國中廖欣姿老師」進行說明！ 問題一：什麼是行動支付？可以如何使用？ 透過手機、手錶或平板等行動裝置，進行付款的行為就是「行動支付」。而行動支付要如何運用呢？例如：當我們在便利商店裡購買商品時忘記帶錢，只要打開行動支付的應用程式，便可以透過掃描條碼結帳，是不是很方便呢！ 問題二：使用行動支付的優點是什麼？ 為什麼會發展出行動支付呢？最早是為了解決忘記帶錢與信用卡的情況。而行動支付也帶來許多額外的好處，例如：出門時不需要帶錢包，防止金錢與信用卡遺失，不僅安全同時也更加輕便，不需要帶太多東西出門。另外，行動支付也會紀錄所有消費習慣，可以幫助我們記帳，同時了解自己經常購買的品項與生活習慣。 問題三：使用行動支付會有哪些風險？可以如何避免呢？ 行動支付需要透過網路進行付款，而網路資料會有個資外洩的風險，可能會因此收到許多詐騙資訊。所以要請大家要保管好手機，避免資料有遺失或外洩的風險。 哇！原來「行動支付」的運用層面如此廣泛！小朋友，希望你們都更認識「行動支付」的使用方法囉！

讓學生了解旱災的成因與對環境造成的影響

讓學生了解洪災的成因與對環境造成的影響

讓學生認識水資源跟環境的關係

防災知識-氣象水文-為什麼會下雨

指定 VR 頭盔(一體機)廠牌及型號:Meta Quest 3 Meta Quest 2 指定 VR 頭盔(一體機)廠牌及型號:HTC VIVE Focus 2 透過本虛擬實境教材,帶領學生深入探索地球科學中大陸板塊形成、歷史、過程與構造，同時了解板塊邊界、構造和運動帶來得變化。此外，藉由世界板塊大陸連接到臺灣周遭地質構造和地震分布之情形，包括: ● 大陸漂移與海底擴張:學習韋格納大陸飄移說與海底擴張之變化與成因。 ● 板塊構造與運動:本單元主要幫助學生了解板塊構造模型和板塊撞擊和運動之影響。 ● 板塊邊界與運動:學習板塊構造與邊界，張力與擠力所帶來的地形變化和地貌。 ● 臺灣地質構造和地震分佈:學習臺灣周遭地質結構和其他鄰近板塊之關聯，周遭板塊組成和臺灣岩石特色。 關鍵字：大陸漂移、海底擴張、板塊構造與運動

作業系統：Windows 搭配載具：HTC Focus 3、 Oculus Quest 2、 Oculus Quest 第一單元 - 漢人宗教文化─王爺信仰 廟宇歷史與神明介紹：透過語音導覽，參拜神明互動體驗 學生可選擇香枝數與參拜對象，自由探索祭拜意涵。 讓 學生可認識各主神背景與象徵意涵。 第二單元 - 從擲筊與籤詩文化探討機率概念 透過文化儀式引導學生理解古典機率、統計紀錄與乘法原理，培養數學素養。模擬擲筊與抽籤 的 流程，將即時 擲筊紀錄 呈現在資訊面板 上 ，協助學生觀察、思考與分析。 最後可將學習記錄 一鍵匯出，供教師回顧與學習成果討論使用。 第三單元 - 從燒王船探討熱傳播與潮汐現象 學生可點選燃燒的王船上不同的箭號 ，觀察熱傳導、對流與輻射的 是以怎樣的型態影響燒王船儀式。並 提供白天／夜晚模式切換，模擬海陸溫差與空氣流動。 第四單元 - 王船的立體結構與桁架應用 培養學生空間理解力與結構設計能力，將生活文化轉化為工程與設計教育基礎。透過旋轉王船與組裝積木，並搭配等角視圖與結構示意圖，引導學生建立多角度空間理解能力。 讓學生從王船結構延伸至建築應用，啟發創意思考與工程實作潛能。 關鍵字：宗教信仰、機率、溫度與熱、三視圖

作業系統：Windows 10、 Windows 11 搭配載具：HTC Focus3、 Oculus Quest 2 「躬行食健」融合國中 理化「認識有機化合物」及家政「飲食大探索」兩個單元 ，以「食物」為主軸貫穿整個 VR教材， 開發單元一「食品營養標示與熱量檢測」 以及單元二「有機化合物的檢測 -乾餾 」。 單元一 前半部分 讓學生學習 查看營養標示 與 瞭解 國民健康署每日飲食指南中的青少年每日建議之營養攝取量 ，能 結合日常生活， 判斷攝取該食物作為午餐是否導致某些營養成分攝取過多或不足，最後以慢跑體驗活動讓學生體驗熱量需如何消耗，藉以建立正確及健康的飲食習慣 。 後半部分 以熱量檢測實驗讓學生學習「熱量」 理解熱量的定義、熱量的檢測方式，以及食物成分中熱量與沒有熱量之間的差異，透過燃燒 或 點燃不同食品，檢測不同食物之熱量，在操作過程中自行發現其差異性。 單元二讓學生認識有機化合物與無機化合物，並理解兩者之間的定義與差異，透過燃燒 或 點燃固體殘留物、氣體殘留物以及用石蕊試紙檢測液體殘留物等操作，在過程中自行發現其差異性。 教材讓學生 動手操作、近距離觀測，學習查閱食品上營養標示以及瞭解食物中的熱量、有機化合物，激發學生的學習動機，啟發學生的研究精神並提高興趣。

作業系統：Windows 搭配載具：Meta Quest 2、HTC Focus 3 本教材以虛擬實境（VR）為載體，設計「排泄作用與水分的恆定」為主題之互動式學習模組。內容涵蓋腎臟結構、尿液生成、水分調節與疾病模擬（糖尿病腎病變、尿毒症、腎結石等），並透過沉浸式體驗提升學生對人體排泄與水分平衡機制的理解。 關鍵字：腎臟、生物教學、健康教育

作業系統：Windows 搭配載具：Quest 2、Quest 3 、Vive Focus 3 本教材以「告訴我，我會忘記；給我看，我不記得；讓我參與，我會了解並創造！」為核心理念，運用 Unity 打造沉浸式 VR 工廠情境，重現校園難以設置的濕砂模鑄造線與數控加工現場。學生戴上 Quest 2／Quest 3 或 Vive Focus 3 即可在安全、可重複的環境中完成操作；系統同時紀錄步驟、錯誤類型與練習時長，協助教師精準診斷。透過擬真介面與即時錯誤警示，學生不僅能反覆練習，更能在「犯錯 —修正—再驗證」的循環中累積高層次認知與風險意識。 教材共四單元：「濕砂模鑄造與砂心流路系統」引導學生完成砂模製作、砂心組裝與澆注流程；「數控加工前工件夾持」模擬虎鉗定位與夾持力檢核；「數控機械原點校正」以 3D 尋邊器示範原點設定與刀具更換。每單元提供引導模式與自由練習模式，並在練習後以統計圖表呈現正確率與常見錯誤，供學生自省、教師補救。預期學生可在無耗材、低風險的虛擬環境中熟悉核心工序，降低未來實機錯誤率，同時培養分析、評估與創新能力。 關鍵字：濕砂模製作、砂心與流路系統、模型檢測與製作、西門子控制器、工件夾持、校正原點

作業系統：Windows 搭配載具：支援VR頭盔HTC Focus 3、Meta Quest2、Quest 3 此虛擬實境（VR）焊接系統針對橫銲與立銲對接操作，設計出即時回饋機制，提供「速度」、「角度」、「寬度」、「高度」四個關鍵操作指標的即時數據與紅藍燈號提示，協助學習者在實作過程中進行自我監控與即時調整。若焊接速度過慢，燈號將呈現藍色，提醒使用者應加快動作以避免熔池過大產生銲瘤；若速度過快則亮紅燈，提示使用者應減速以免熔池塌陷。這些視覺化提示與數值警示能即時導引學生進行修正，強化學習成效。此外，系統同步記錄操作歷程並以圖像化方式呈現各項指標變化，標示標準值上下限，協助學習者回顧並反思操作過程，針對技術缺失進行檢討與改進。VR系統亦內建學習歷程檢視功能與操作數據記錄，提供教師進行學習成效評估與個別化輔導。針對薄板或直線銲縫的銲接情境，系統以直線運動的手法進行模擬，引導學習者穩定控制銲接方向。每次銲接作業完成後，須立即使用鋃頭與鋼刷清理熔渣，並以肉眼觀察銲道品質是否合格。此系統透過高度沉浸式學習體驗與即時的視聽覺回饋，不僅強化學生的操作技能與錯誤修正能力，也有助於教師掌握學生學習進度，提升教學效率與成效。 關鍵字：虛擬實境、手工銲接