在進行康軒版六上第二單元人際加油站的活動中，透過行動學習計畫及前瞻基礎建設-強化數位教學暨學習資訊應用環境計畫，智慧教室加上平板電腦的學習，能讓學生更積極的理解課程、準備課程並將課程所學融入遊戲及教學活動中。透過遊戲來增進人際關係，透過教學活動的設計讓學生理解人際關係的重要性。

1. 學生能認識常見的職業名稱。 2. 學生能熟記哪些動詞須以動名詞為受詞。 3. 學生能熟記動名詞作動詞的受詞之用法，並造出正確的句子。 4. 啟發學生對英文學習的興趣，落實資訊教學的生活化，建立自我激勵的有效學習。

使用行動載具操作大意摘取，Plicker線上測即時測以及chrombook分組合作學習，運用網路資源Quizizz進行測驗與作業練習。

前瞻計畫

軒版國一上課文〈音樂家與職籃巨星〉

康軒版+自編(高校情報站)

8.資源簡介 本節課程是以上3年級學生了解到課程的規矩，與能夠想出如何改進能夠在班上有更好的表現，因此希望學生藉由課堂的學習能夠藉由繪本，檢視自己在班上的行為，能有夠好的表現。

地理1上教案_第1單元第3課地形

1.以全英語的教學環境進行數學小數授課。 2.提供大量的具體操作機會，讓學生得以保持學習熱誠。 3.展現對課程的學習理解狀況，不侷限於口語，可以透過語言之外的教具輔助表達，因此，學生樂於發表學習成果。

利用大尺寸觸屏和平板配合APP進行課文大意教學。

在如今交通發達、資源互通的地球村年代裡，擁有多樣化選擇、精緻化手法的我們，也已經不用大費周章的橫越半個地球去追尋在地美味，尤其是包羅萬象的台灣飲食文化：外地移民的異國佳餚、原住民的山珍海味、客家民族的醬香味濃……這些豐富的味道，都正在這座美麗的小島上遍地開花。 此外，台灣人的美食小吃在國外甚至享譽盛名，透過本教案之設計，帶領孩子認識台灣當地美食特色以及認識多元族群，從中體驗不同文化、族群的背景及特色，引發探究族群、文化背後的人們的衣、住、行、育、樂等生活特性，拓展孩子的所見所聞，也省思自我在面對不同文化時，應該保有的基本禮貌及態度，懂得秉持尊重、包容與欣賞的原則，藉由個人與團體的互動，運用其所知、所學、所能結合實踐應用於生活之中，發展出兒童「知行合一」的內化素養。