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健康與體育
國中7-9年級(四)
搜尋相關的資源 28
傳染病的世界-資源代表圖
web傳染病的世界
楊佩茹/桃園市立大成國中國中7-9年級
運用健康促進與疾病預防的策略,以滿足不同族群、地域、年齡、工 作者的健康需求
點閱:401
下載:12

愛眼護齒保健康-資源代表圖
web愛眼護齒保健康
許正憲/市立大崙國中國中7年級
愛眼護齒保健康
點閱:385
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第三單元 健康食行力   第一章 吃出好食力~設計我的餐盤-資源代表圖
web第三單元 健康食行力 第一章 吃出好食力~設計我的餐盤
李映秋/桃園市自強國民中學國中7-9年級
透過資訊科技媒體運用,進行國民健康署—我的餐盤的教學設計,分享同學作品,帶領學生學習如何設計自己的餐盤。
點閱:405
下載:18

第一單元 為青春開一扇窗   第一章 菸害現形記(菸害媒體素養~媒體識讀篇)-資源代表圖
web第一單元 為青春開一扇窗 第一章 菸害現形記(菸害媒體素養~媒體識讀篇)
李映秋/桃園市自強國民中學國中7-9年級
透過資訊科技媒體運用,連結相關廣告影音媒體,帶領學生思辨媒體廣告行銷手法,進而了解菸商推銷菸品的意圖。
點閱:363
下載:6

人體系統的保健方式-資源代表圖
web人體系統的保健方式
林俊呈/市立大竹國中國中7年級
人體中各系統的基本保健方法,並以生活技能「做決定」來改變不正確的健康行為。
點閱:434
下載:10

第三單元 健康食行力   第一章 吃出好食力-資源代表圖
web第三單元 健康食行力 第一章 吃出好食力
李映秋/桃園市自強國民中學國中7-9年級
透過資訊科技媒體運用,進行食物問答分組遊戲,並連結相關網紅影音媒體,帶領學生學習如何選擇健康食物。
點閱:387
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e呼百應-活化e學園-資源代表圖
webe呼百應-活化e學園
莊佩倩/前教務主任國中7-9年級
教育部102年資訊科技融入教學創新應用團隊選拔活動優勝團隊"e呼百應-活化e學園" 永吉國中為了喚起孩子對健康的重視,透過課程設計活化教學,提高學生學習效能,將知識分析探究後,內化為健康生活的動力;並教導學生正確運用資訊媒體,將滑世代學生的資訊能力,轉變成學習力,讓孩子具有帶得走的能力。電子白板不再只是教材的呈現,能成為師生互動教學有趣且有效的教具;臉書化身為師生一起學習、家長互動的雲端教室。因此本校整合了雙屏雙軌互動式電子白板、AIO電腦、行動載具、TRBS教學廣播系統、IRS即時反饋系統、多視訊埠影音錄播系統等資訊設備建置了未來e化教室,以「健康的永吉e學園」為出發點,數學、電腦、健教、體育四科為先驅提出TICL-ASSURE模式,運用ASSURE教學模式,結合「T思考探究、I資訊素養、C團隊合作、L學習如何學習」為主軸的 TICL-ASSURE活化教學模式,在此教室進行教學。我們嘗試以學生為主體,以健康都市生活出發,期望經過這樣的創意學習後,不僅提高學生的學習效能,更能具備21世紀的關鍵能力,讓學生的身心靈更健康外,並以此為學校e化教學發展之轉捩點,嘗試建立一套適用於各類學科的e化教學模式,因應來自學校內外環境不利因素造成的衝擊與挑戰,帶動學校e化教學發展的新氛圍。未來我們將完整發展出「健康的都市生活」的本位特色課程,讓對健康的關注成為永吉國中的鮮明標誌。
點閱:804
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e呼百應-活化e學園-資源代表圖
webe呼百應-活化e學園
郭佳玲/臺北市立永吉國民中學國中7-9年級
教育部102年資訊科技融入教學創新應用團隊選拔活動優勝團隊"e呼百應-活化e學園" 永吉國中為了喚起孩子對健康的重視,透過課程設計活化教學,提高學生學習效能,將知識分析探究後,內化為健康生活的動力;並教導學生正確運用資訊媒體,將滑世代學生的資訊能力,轉變成學習力,讓孩子具有帶得走的能力。電子白板不再只是教材的呈現,能成為師生互動教學有趣且有效的教具;臉書化身為師生一起學習、家長互動的雲端教室。因此本校整合了雙屏雙軌互動式電子白板、AIO電腦、行動載具、TRBS教學廣播系統、IRS即時反饋系統、多視訊埠影音錄播系統等資訊設備建置了未來e化教室,以「健康的永吉e學園」為出發點,數學、電腦、健教、體育四科為先驅提出TICL-ASSURE模式,運用ASSURE教學模式,結合「T思考探究、I資訊素養、C團隊合作、L學習如何學習」為主軸的 TICL-ASSURE活化教學模式,在此教室進行教學。我們嘗試以學生為主體,以健康都市生活出發,期望經過這樣的創意學習後,不僅提高學生的學習效能,更能具備21世紀的關鍵能力,讓學生的身心靈更健康外,並以此為學校e化教學發展之轉捩點,嘗試建立一套適用於各類學科的e化教學模式,因應來自學校內外環境不利因素造成的衝擊與挑戰,帶動學校e化教學發展的新氛圍。未來我們將完整發展出「健康的都市生活」的本位特色課程,讓對健康的關注成為永吉國中的鮮明標誌。
點閱:1405
下載:115

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