webe呼百應-活化e學園
教育部102年資訊科技融入教學創新應用團隊選拔活動優勝團隊"e呼百應-活化e學園" 永吉國中為了喚起孩子對健康的重視,透過課程設計活化教學,提高學生學習效能,將知識分析探究後,內化為健康生活的動力;並教導學生正確運用資訊媒體,將滑世代學生的資訊能力,轉變成學習力,讓孩子具有帶得走的能力。電子白板不再只是教材的呈現,能成為師生互動教學有趣且有效的教具;臉書化身為師生一起學習、家長互動的雲端教室。因此本校整合了雙屏雙軌互動式電子白板、AIO電腦、行動載具、TRBS教學廣播系統、IRS即時反饋系統、多視訊埠影音錄播系統等資訊設備建置了未來e化教室,以「健康的永吉e學園」為出發點,數學、電腦、健教、體育四科為先驅提出TICL-ASSURE模式,運用ASSURE教學模式,結合「T思考探究、I資訊素養、C團隊合作、L學習如何學習」為主軸的 TICL-ASSURE活化教學模式,在此教室進行教學。我們嘗試以學生為主體,以健康都市生活出發,期望經過這樣的創意學習後,不僅提高學生的學習效能,更能具備21世紀的關鍵能力,讓學生的身心靈更健康外,並以此為學校e化教學發展之轉捩點,嘗試建立一套適用於各類學科的e化教學模式,因應來自學校內外環境不利因素造成的衝擊與挑戰,帶動學校e化教學發展的新氛圍。未來我們將完整發展出「健康的都市生活」的本位特色課程,讓對健康的關注成為永吉國中的鮮明標誌。
關鍵字
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣
資源類型
教學設計
互動形式
混合式
領域
數學領域-數學
學習階段
國中7-9年級(四)
學習內容
D-9-1 統計數據的分布:全距;四分位距;盒狀圖。
學習表現
n-Ⅳ-9 使用計算機計算比值、複雜的數式、小數或根式等四則運算與三角比的近似值問題,並能理解計算機可能產生誤差。
領域
自然科學領域-理化
學習階段
國中7-9年級(四)
學習內容
Ea-Ⅳ-1 時間、長度、質量等為基本物理量,經由計算可得到密度、體積等衍伸物理量。
領域
健康與體育領域-健康教育
學習階段
國中7-9年級(四)
學習內容
Fa 健康心理
學習表現
2b 健康正向態度
議題
資訊教育
核心素養
A3 規劃執行與創新應變
更新時間
2020-07-02
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教學資源檔案連結
102臺北市立永吉國民中學資訊科技融入教學創新應用團隊成果.7z (118MB)
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