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國小5-6年級(三)
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因倍數遇上科技-資源代表圖
ebook因倍數遇上科技
李慶志/安南區和順國小國小5-6年級
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剪紙自由式~自由自在剪紙創作法~-資源代表圖
ebook剪紙自由式~自由自在剪紙創作法~
徐浩誠/臺南市市立月津國小國小3-6年級
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因數與倍數的遊戲-資源代表圖
ebook因數與倍數的遊戲
謝立益/臺南市市立進學國小國小5-6年級
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倍數與公倍數-資源代表圖
ebook倍數與公倍數
張博文/鹽水區岸內國小國小5-6年級
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度量轉換-長度-資源代表圖
ebook度量轉換-長度
王勁涵/臺南市市立新進國小國小5年級~國中9年級
度量轉換-長度
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六年級數學第一單元-最大公因數與最小公倍數-2-資源代表圖
ebook六年級數學第一單元-最大公因數與最小公倍數-2
陳珮瑄/東區崇明國小國小5-6年級
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城市行銷-資源代表圖
ebook城市行銷
王勁涵/臺南市市立新進國小國小5年級~國中9年級
城市行銷
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康軒版本數學領域,第一單元―最大公因數與最小公倍數練習題-資源代表圖
ebook康軒版本數學領域,第一單元―最大公因數與最小公倍數練習題
陳珮瑄/東區崇明國小國小5-6年級
康軒版本數學領域,第一單元―最大公因數與最小公倍數練習題
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Water logic 問題探究-資源代表圖
webWater logic 問題探究
李青蓉/市立仁和國小國小5-6年級
1.能運用邏輯思考,解決倒水問題。2.能運用符號表徵,進行抽象思考。3.能歸納出倒水問題的規律與原則。4.能將倒水問題所傳達的數學概念與數學單元或生活連結。
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異分母分數的加減-資源代表圖
web異分母分數的加減
廖珮汝/市立霄裡國小國小5年級
學生在第四單元學會通分概念後,可更進一步將此應用在加減問題上。由於學生剛開始學習利用通分解決異分母分數的加減上,因此可能會直接將兩分母相乘所得到的公倍數來進行通分,老師須多提醒學生應先找尋兩分母的最小公倍數來通分,且告訴學生在進行通分前,可先判斷是否能利用約分將分數簡化再做計算。
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