使用觸屏黑板教學，透過併加型和添加型情境，用直式做加法的紀錄，並用電子白板做直式計算解決二位數不進位的加法問題。

基於數學生活化的理念，希望學生能將數學應用於日常生活中，也能在生活中培養數感，因此設計購物情境做角色扮演活動，讓學生以錢幣教具操作付費情形，並輔以萬用揭示板及數位教具的操作，期盼學生在生活情境中提升數的計算能力。

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利用生活情境問題，讓學生了解生活中「相同單位量」的現象，進而理解「倍的」概念，作為後面「乘法算式」教學的基礎。

認識加法算式，並用算式記錄問題和結果

認識乘法算式中被乘數乘數和積，並理解乘法算式中個數字和符號的意義。能熟練2的乘法表，並理解乘數和積的關係。

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一、作品名稱：我會買東西二、製作單位：台南市佳里區仁愛國民小學三、作　　者：許華菁四、適用領域：語文、數學、社會適應五、適用對象：輕度智能不足學生、學習障礙學生六、設計動機： 身心障礙學生在認知與感官方面的能力，都有明顯的發展不靈敏或有遲緩現象，因而構思設計一套運用視、聽、觸、動的多重感官學習方式，使學生在遊戲化與情境化的學習狀態下，提升其學習動機及增進學習興趣，進一步教導學生帶得走的能力。七、功　　能： (一)語文領域：藉由購物活動，讓學生練習注音符號和國字的認讀與拼讀能力。 (二)數學領域：藉由購物活動，讓學生認識幣值、加減法計算以及熟練九九乘法。 (三)社會適應領域：藉由購物活動，讓學生學習日常生活中必備的購物技能以及與他人互動的技巧。