點閱數：1381
下載數：56
點讚數：3
分享數：7
分享至：
web大小
比較數值大小。
| 關 鍵 字： | 角度^大小 |
|---|---|
| 授權資訊： | 著作權所有 |
| 提供者： | 張瓊文(勝利國小) |
| 資源類型： | 學習單 |
| 互動形式： | 混合式 |
| 領域： | 數學領域-數學 |
| 學習階段： | 國小1-2年級(一) |
| 學習內容： | R-2-1 大小關係與遞移律：「>」與「<」符號在算式中的意義，大小的遞移關係。 |
| 學習表現： | r-Ⅰ-1 學習數學語言中的運算符號、關係符號、算式約定。 |
| 領域： | 數學領域-數學 |
| 學習階段： | 國小3-4年級(二) |
| 學習內容： | R-4-4 數量模式與推理（II）：以操作活動為主。二維變化模式之觀察與推理，如二維數字圖之推理。奇數與偶數，及其加、減、乘模式。 |
| 學習表現： | r-Ⅱ-2 認識一維及二維之數量模式，並能說明與簡單推理。 |
| 領域： | 數學領域-數學 |
| 學習階段： | 國小5-6年級(三) |
| 學習內容： | N-6-9 解題：由問題中的數量關係，列出恰當的算式解題（同R-6-4）。可包含（1）較複雜的模式（如座位排列模式）；（2）較複雜的計數：乘法原理、加法原理或其混合；（3）較複雜之情境：如年齡問題、流水問題、和差問題、雞兔問題。連結R-6-2、R-6-3。 |
| 學習表現： | r-Ⅲ-3 觀察情境或模式中的數量關係，並用文字或符號正確表述，協助推理與解題。 |
| 議 題： | 閱讀素養教育 |
| 核心素養： | A2 系統思考與解決問題 |
| 更新時間： | 2020-07-02 |
教學資源檔案連結
PTCF9800019.zip (45KB)
test.pdf
準備中
資源評論或心得分享