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自然科學
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web月亮移動v.s四季變化
分組操作星圖軟體stellarium，分別記錄及擷取2011、2012年的春、秋分及夏、冬至月出、月中天及月沒的方位及仰角資料和圖像，學習運用數據資料，做成容易理解的曲線圖表。請學生觀察、討論，透過與太陽比較方式發現:月亮在天空中的移動路徑變化和太陽不一樣，並沒有隨四季變化而呈現重複性的移動。
陳春敏/永華國小國中9年級
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web蝴蝶蝴蝶真美麗
以本校豐富的蝴蝶生態種類作為主軸，藉由學生實際操作數位相機觀察，以及利用英語繪本【The very hungry caterpillar】讓中低年級的孩子了解蝴蝶完全變態的生長過程。最後結合創造性舞蹈課程，讓學生進行肢體動作開發並以互相觀察的方式引導學生進行童詩創作。
林珈妤/紀安國小國小1-3年級
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web天氣與氣候
影響氣候的因素很多，因氣候所造成的影響也很多。本節不探討其成因，而以最簡單的敘述、生動的圖片，並利用圖表和數字等讓學童了解臺灣四季的氣候及地區差異，勾勒出學童對台灣天氣與氣候的基本認識，以此為基礎點，作為日後學習台灣自然災害的先備知識。
林姿蓉/顯宮國小國小5年級
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web太陽觀測ppt
1.發現竿影會隨太陽位置的變化而有長短及方位上的改變，並發現太陽和影子的位置相對且會連線成一直線。2.會運用並操作相關實驗工具測得太陽的方位和仰角，並發現一天中太陽高度由低到高再到低、太陽方位由東方升起，再劃過偏南方的上空，再向西方落下。（輔以Stellarium 軟體模擬觀察）3.透過一年中太陽運行軌跡圖，發現一年中太陽位置會有規律的變化。
陳春敏/永華國小國小5年級
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web火神快閃
從新聞媒體中，時常可以看見學童因為不當用火而引發火災傷亡，以致造成無法彌補的憾事。學童的未來乃是國力的基礎，身為教育工作者，我們有責任藉由知識的傳達，培養學生自身的防火常識。生命不能重來，面對火災事故的一再發生，每位學童都應該在日常生活當中做好防範，面對災害發生時能採正確的應變措施，在災後能與家人做好妥善的處置與重建。此外，除了學童應該具備防火知識外，更應該培養學童能以正確的防災素養，正面積極地面對各種災害可能帶來的威脅，如此一來才能真正達到保護生命資源的目的，這也就是此份教案最終極努力的目標。
余明杰/那拔國小國小3-4年級
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web動物爬爬樂
低年級學生尚未正式接觸自然課程，而遊戲又佔其生活經驗的大部分，所以希望藉由簡單的科學遊戲，將「力」的概念融入其中，讓學生在遊戲中培養對科學的興趣。
林大正/東光國小國小1-2年級
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web植物的身體
希望透過科學教育學習網的教材動畫影片播放和互動式問答的教學方式，加深學生對本單元的印象，也期望多元的學習方式能提高學生對學習的興趣。
林大正/東光國小國小3年級
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