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從新聞媒體中，時常可以看見學童因為不當用火而引發火災傷亡，以致造成無法彌補的憾事。學童的未來乃是國力的基礎，身為教育工作者，我們有責任藉由知識的傳達，培養學生自身的防火常識。生命不能重來，面對火災事故的一再發生，每位學童都應該在日常生活當中做好防範，面對災害發生時能採正確的應變措施，在災後能與家人做好妥善的處置與重建。此外，除了學童應該具備防火知識外，更應該培養學童能以正確的防災素養，正面積極地面對各種災害可能帶來的威脅，如此一來才能真正達到保護生命資源的目的，這也就是此份教案最終極努力的目標。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 3.0 台灣
領域：綜合活動
學習階段：國小3-4年級(二)
學習表現：3a-Ⅱ-1 覺察生活中潛藏危機的情境，提出並演練減低或避免危險的方法。
領域：國語文
學習階段：國小3-4年級(二)
學習內容：Bc-Ⅱ-3 數據、圖表、圖片、工具列等輔助說明。
學習表現：5-Ⅱ-11 閱讀多元文本，以認識議題。
領域：健康與體育
學習階段：國小3-4年級(二)
學習內容：Ba 安全教育與急救
學習表現：1a 健康知識
領域：自然科學
學習階段：國小3-4年級(二)
學習內容：INa-Ⅱ-4 物質的形態會因溫度的不同而改變。
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