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web永福「昕」樂園
永福國小是一所優質、人文薈粹，蘊育無數社會菁英的歷史名校。位居府城民生綠園、五條港及赤崁三大文化園區內，擁有寶貴的人文歷史、建築藝術資產與宗教信仰及在地的美食小吃文化。設計『永福國小踅一輪』三部曲，讓學生瞭解在地的歷史文化、建築古蹟與風俗。針對低年級小朋友所設計的第三部曲「永福『昕』樂園」，是讓學生認識永福校園裡的新建築-永昕樓、校園老樹、校歌、校旗及學校的特色班級-資優班、音樂班、視障巡迴班等。 第一單元 「歡喜讀永福」，第一節「綠毯永昕樓」，介紹101年9月完工的綠毯新建築-永昕樓，是全台唯一的校園景觀綠建築，頂樓種植花草，綠意盎然，居高鳥瞰，宛若都市欉林中的一片綠毯玉帶。破曉晨曦，蝶飛鳥語，學童悠遊嬉戲，恣意穿梭各層間，夢想無束，創意無窮；夕陽西沉，晚風吹拂，登高遠眺，一日疲累，抛諸腦後，是老師下班、社區人士及青年學子，休閒運動的好去處。 第二節「校園植物巡禮-老榕樹爺爺」，百年永福，地靈人傑，人才輩出，縱橫各界。其間胡適先生曾於民國41年訪先人故居，親植榕樹，歷一甲子，蒼勁蓊鬱，實為鎮校之寶樹。同時透過校園地圖讓小朋友尋找、認識有五十年歷史的鳳凰樹木及高聳天際的菩提樹等校園植物。 第二單元 『永「蝠」永福』，介紹永福校徽的意義、學唱校歌；永福時光機，紹介不同時期的校園建物及「神秘夜光俠」-認識哺乳類動物蝙蝠。 第三單元 「特殊教育佇永福」介紹永福特色，除普通班外，優障兼容，有聰明絕頂、天之驕子的資優班及弦樂繚繞的音樂班，也有教導陽光天使的資源班、視障班、自閉症巡迴班、情障巡迴班、學前巡迴輔導班等特殊班別。多元師資、異質學生，激盪交會於永福，形成特別的校園樣貌，是家長為孩子擇校的優選。期望學生學過本教材後，能知永福的輝煌歷史，進而認同永福，親永福的人、愛永福的一草一木。
蘇振輝/安慶國小國小1-2年級
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web南都文賞
委請專家學者協助編輯「南都文賞」文學賞析補充教材，結合台語本土語言以臺南在地文學及易教樂學為目標，適用對象為國小高年級及國中學生，除取得出版再製權以利教材出版外並將舉行推廣說明會，協助學校應用此本教材，進而延伸為線上電子書、繪本等相關產出品，亦可提供本市各國小放心做為作文及朗讀等本土語言教材使用。
李志祥/教育局國小5年級~國中9年級
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web學習好朋友-文具
學生能通過練習與遊戲，用閩南語念誦課文、說出生活中常見的文具名稱，並運用人物主詞與文具名稱等語詞造句，進而能以正確的閩南語語句參與遊戲，建立主動學習閩南語的興趣與習慣，並於日常生活中順利表達自己的想法，達到與他人溝通的目的。
方麗娜/市立龍安國小國小1年級
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web本土語言-閩南語-第一單元-疼惜-驚著無代誌
詐騙手法日新月異，新聞媒體也時有所聞，詐騙集團以小孩被綁走為由，進行詐騙行為。 本文以日記體視角回顧這一驚魂事件，日記是心靈的紀錄，是真情實感的呈現。日記一開始呈現奶奶慌理慌張的衝到學校，一見到寶貝孫兒的那一刻，心中的大石頭終於放下，接著敘寫事件發生的經過，最後流露出歹徒讓奶奶擔心受怕的憤怒，孩子的心思一轉，體會到自己在奶奶心中是這麼的重要啊。
陳佩娟/市立高原國小國小6年級
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web金碗箸的祕密
著作類別:傳統懸絲傀儡偶戲創作緣起:帶著一群對傳統技藝有熱情的國中生，於課餘時間組成偶戲團，懷著傳承的心，每個學生練習用左手撐起重達１台斤重的戲偶，以及用右手控制１６條錯綜複雜的懸絲繩線....練習期間自己因緣際會開始接觸本土語言，便予以橫向連結，結合母語，逐一訓練學生之聲音表情與發音，以表演藝術串接，將情意技能與母語結合，製作出傳統懸絲傀儡偶戲～金碗筷的秘密 ~
翁瑞鴻/後甲國中國小1年級~國中9年級
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