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搜尋相關的資源 161
原住民社會文化的變遷-資源代表圖
web 原住民社會文化的變遷
賴昭安/市立龍潭國中國中7-9年級
液晶觸控螢幕、平板、課本、學習單
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修改日期:2021-12-25
跨領域數位課程-蒲松齡〈勞山道士〉-資源代表圖
web 跨領域數位課程-蒲松齡〈勞山道士〉
楊士朋、陳正宜/臺北市立南湖高級中學高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
國文/資訊/歷史
點閱數319
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修改日期:2025-01-07
歷史-霧社事件‧馬赫坡古戰場-Butuc (一文字高地)暨運材古道-資源代表圖
web 歷史-霧社事件‧馬赫坡古戰場-Butuc (一文字高地)暨運材古道
文化部文化資產局/文化部文化資產局國小5-6年級
位於南投縣仁愛鄉的Butuc一文字高地與運材古道,是1930年霧社事件的重要歷史現場。Butuc為馬赫坡戰線的激戰地點,日軍於昭和5年,西元1930年11月5日在此與賽德克族展開激戰,留下戰壕與砌石牆等遺跡,至今保存良好。事件導火線之一的運材古道,則記錄日治時期日人強迫賽德克族搬運檜木、勞役剝削的歷史,反映殖民政權對原住民族的壓迫。此地亦呈現賽德克族社會在殖民政策下的內部張力與族群遷徙歷程。Butuc與古道不僅為霧社事件的見證場域,更是理解台灣原住民歷史、抗爭與文化保存的重要據點。
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修改日期:2025-05-13
從烏鴉洞起飛-資源代表圖
ebook 從烏鴉洞起飛
桃園市政府文化局授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
這群能把戰鬥機和飛行員送上天的螺旋槳發動機維修員,為了躲避內戰,把整座工廠、家人,和身上的本事都搬來臺灣。從中國貴州「烏鴉洞」來到臺灣清水的信義新村,他們終年辛勤工作,相信自己終究會帶著家人們飛回故鄉。但等待的時間比想像的更久,要再度起飛?還是在這裡好好著陸?成為每個烏鴉洞人心裡的牽絆。故事以臺中信義新村為背景,細膩刻劃出空軍眷村的生活場景與居民情感,述說大時代下人們遷徙的心境與故事。
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修改日期:2025-07-12
自然筆記-傀儡花+石虎收容故事與研究-資源代表圖
web 自然筆記-傀儡花+石虎收容故事與研究
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
專訪台灣文學獎得主陳耀昌醫師-談其著作「傀儡花」+石虎收容故事與研究陳耀昌醫師接受「自然筆記」的專訪,介紹了創作的背景及心得,也談到他如何結合對歷史的興趣以及醫學背景,對台灣的文化及土地認同進行深度紥根的工作,讓我們用更國際的視野,來看待自己的歷史。
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修改日期:2025-05-13
歷史-南庄事件史蹟-資源代表圖
web 歷史-南庄事件史蹟
文化部文化資產局/文化部文化資產局國小3-4年級
南庄事件發生於1902年,是賽夏族與泰雅族歷史中的重大事件,亦深刻影響南庄地區的族群發展與社會變遷。事件當日,在日本殖民政府舉行的歸順式上,泰雅族薛大佬遭設計槍殺、賽夏族日阿拐受傷逃逸,造成數十人犧牲。史蹟如南江水岸公園與南庄國小周邊地區,皆為事件現場與紀念空間。該事件留存大量日本文獻,經學者詮釋及地方耆老口述,事件脈絡清晰,具有極高歷史真實性與記憶價值。今日,族人與在地居民於萬善諸君之義塚舉辦慰靈活動,展現族群和解精神,使此地成為和平與反思的重要象徵。事件亦為賽夏族歷史的轉折點,其影響延續至語言、文化與社會制度等層面。
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修改日期:2025-05-13
跨領域數位課程-論語-資源代表圖
web 跨領域數位課程-論語
楊士朋、陳正宜/臺北市立南湖高級中學高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
國文/資訊/歷史
點閱數255
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修改日期:2025-01-07
黑蝙蝠中隊:蝙蝠遇見黑蝙蝠-資源代表圖
ebook 黑蝙蝠中隊:蝙蝠遇見黑蝙蝠
新竹市文化局授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
《蝙蝠遇見黑蝙蝠》一書本書使用擬人化的方式及繪本呈現手法,以大小蝙蝠誤闖館舍描述起,引導讀者認識館藏文物。其中包括黑蝙蝠中隊的隊徽、館舍成立之源由、勳章、飛行證、積分條、裝備及飛機模型等相關文物,都在文中使用問答的方式讓孩童認識黑蝙蝠中隊及文物陳列館。書中更巧妙的引出參觀文物館的禮儀,同時更設計了許多好玩的互動學習篇幅,讓孩童們從學習中獲得樂趣,非常適合家長帶著孩子一起親子共讀,或是在課堂上教學使用。  藉由本書的出版,表彰黑蝙蝠中隊冒險犯難、忠勇可嘉的精神,為台灣文史留下印記,發楊暗夜英雄為國為民。
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修改日期:2025-07-12
高二歷史日治以前的台灣宗教-資源代表圖
web 高二歷史日治以前的台灣宗教
黃君平/市立陽明高中高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
■台灣在日治時期以前的宗教多樣性。■不同宗教信仰的特色與傳播。■宗教對當時台灣社會的影響。
點閱數312
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修改日期:2023-12-07
翰林國中二上歷史課本重點填充(111)-資源代表圖
web 翰林國中二上歷史課本重點填充(111)
陳星如/縣立宏仁國中國中7-9年級
設計概念:讓學生精熟課本內容,透過書寫加深重點及重要名詞的印象使用時機:1.供學生事前預習 2.供學生事後複習 3.供學生考前複習優點:因是課本句子,老師不用花時間對答案每章後面有附上該單元的重點整理,也必於教師做重點複習
點閱數315
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修改日期:2025-01-06