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搜尋相關的資源 3,673 筆
穿越時空的探險家：古地圖與現代科技的對話-資源代表圖
web 穿越時空的探險家：古地圖與現代科技的對話
胡聖宗/市立大成國小國小4年級
學習目標認知： 學生能理解「疊圖」的概念，並說出學校周邊環境在過去與現在的差異。技能： 學生能操作觸控大屏或平板，使用 Google Earth 及歷史地圖工具進行縮放、平移與標記。情意： 學生能透過科技互動，提升對家鄉歷史變遷的興趣與關懷。
點閱數92
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修改日期：2026-01-26
113年臺史博數位資源簡介-資源代表圖
web 113年臺史博數位資源簡介
國立臺灣歷史博物館/數位創新中心國小3年級~國中9年級
113年國立臺灣歷史博物館編撰之推廣教材，介紹線上展覽、線上資料庫、線上學習資源及國家文化記憶庫等資源。
點閱數63
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修改日期：2026-01-22
114年臺史博數位資源簡介-資源代表圖
web 114年臺史博數位資源簡介
國立臺灣歷史博物館/數位創新中心國小3年級~國中9年級
114年國立臺灣歷史博物館編撰之推廣教材，介紹線上展覽、線上資料庫、線上學習資源及國家文化記憶庫等資源。
點閱數76
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修改日期：2026-01-22
好資料，不用嗎？：臺史博數位資源應用特輯-資源代表圖
ebook 好資料，不用嗎？：臺史博數位資源應用特輯
國立臺灣歷史博物館/數位創新中心國小5年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
本書為國立臺灣歷史博物館參與「中小學數位學習精進方案——數位內容充實計畫」推動「臺灣史數位學習內容計畫」的最新成果，從六個篇章看見臺史博如何運用多元形式之文化科技轉譯成臺灣史數位資源。一方面揭露博物館背後的理念與內容轉譯思路，提供靈感；另一方面也收錄與教育現場老師共備的教案及學習單，作為具體的方法，以利教師社群及對臺灣史、博物館數位應用有興趣的一般大眾參閱運用。
點閱數85
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修改日期：2026-01-22
家鄉的多元米食文化-資源代表圖
web 家鄉的多元米食文化
張富貴/市立大成國小國小3-4年級
米食是台灣飲食文化的靈魂，也是連結家鄉族群、節慶與生活的關鍵媒介。本活動以「米食」為切入點，引導學生從餐桌上的日常，發現隱藏在稻米背後的族群智慧與土地情感。
點閱數52
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修改日期：2026-01-20
兒童擁有哪些健康平安長大的權利？-資源代表圖
video 兒童擁有哪些健康平安長大的權利？
國小社會適性教學教材研發實驗計畫/國家教育研究院國小5-6年級
兒童擁有哪些健康平安長大的權利？
觀看次數121
修改日期：2026-01-16
戰後中華民國政府為什麼要推動民生工業與加工出口區，逐漸打開國際市場？-資源代表圖
video 戰後中華民國政府為什麼要推動民生工業與加工出口區，逐漸打開國際市場？
國小社會適性教學教材研發實驗計畫/國家教育研究院國小5-6年級
戰後中華民國政府為什麼要推動民生工業與加工出口區，逐漸打開國際市場？
觀看次數140
修改日期：2025-12-30
26 九年級歷史彈性學習課程-資源代表圖
web 26 九年級歷史彈性學習課程
曾本嵂/市立桃園國中國中9年級
26 九年級歷史彈性學習課程
點閱數70
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修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小社會-001(中年級)-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小社會-001(中年級)
張雅焄/南投縣鹿谷鄉廣興國民小學國小3年級
運用數位共作工具Padlet，設計以「問題解決教學策略六步驟」為核心，引導學生透過合作學習從真實的班級生活中出發，發現問題、界定問題，以利後續分析問題、提出改善方法之進行。
點閱數59
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修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小社會-004(高年級)-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小社會-004(高年級)
賴芳玉/桃園市桃園區大業國民小學國小6年級
運用Padlet/Canva、AI生成工具等數位工具，導入圖像觀察、合作學習、PMI分析、問題解決與行動提案等教學策略，學習都市與鄉村永續發展的課題。
點閱數74
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修改日期：2025-12-29