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國小5-6年級(三)
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![[112學年]人工智慧教學活動設計─臺南市鹽水區鹽水國民小學-資源代表圖](https://market.cloud.edu.tw/image/1812673 "[112學年]人工智慧教學活動設計─臺南市鹽水區鹽水國民小學-資源代表圖")
web[112學年]人工智慧教學活動設計─臺南市鹽水區鹽水國民小學
112學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―臺南市鹽水區鹽水國民小學
臺南市鹽水區鹽水國民小學/臺南市鹽水區鹽水國民小學國小5-6年級
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web單一活動創新示例編號：國小社會 2024-006
運用學習吧、Padlet、Canva實施探究式教學法，引導學生從發問、觀察、分類、解釋、應用到歸納出從生產消費及個人理財等經濟生活中，落實環境永續的做法與行動。
洪德惠/桃園市同安國小國小5年級
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web單一活動創新示例編號：國小社會 2024-005
運用學習吧、Padlet、Canva實施探究式教學法，引導學生從發問、觀察、分類、解釋、應用到歸納出從生產消費及個人理財等經濟生活中，落實環境永續的做法與行動。
洪德惠/桃園市同安國小國小5年級
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web單元課程創新示例編號：國小社會 2024-002
運用學習吧、Padlet、Canva實施探究式教學法，引導學生從發問、觀察、分類、解釋、應用到歸納出從生產消費及個人理財等經濟生活中，落實環境永續的做法與行動。
洪德惠/桃園市同安國小國小5年級
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web單一活動創新示例編號：國小社會 2024-004
運用學習吧、Padlet、Canva實施探究式教學法，引導學生從發問、觀察、分類、解釋、應用到歸納出從生產消費及個人理財等經濟生活中，落實環境永續的做法與行動。
洪德惠/桃園市同安國小國小5年級
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appSimpleMind Free mind mapping心智圖製作
圖像式的心智圖製作app，可輕易增減項目，有豐富的樣式，讓心智圖的顏色多變。是一款輕鬆入門的心智圖製作app。 歐德孝 SimpleMind Free mind mapping心智圖製作 非常簡易的心智圖製作app，在操作上極為容易，全部用圖樣式來說明其功能，對於剛入接觸的學生，可說是無障礙學習。但有一個缺點，就是其圖形在免費功能版本無法輸出圖檔，甚為可惜。我們嘗試用心智圖將家鄉地名的來源、傳說、故事等，在消化後化為心智圖，目的在讓我們有系統性的介紹家鄉地名。心智圖有幾項優點簡單好上手、鼓勵創造與自我表達、表達簡潔的垂直關係、容易衍伸，加入新的元素等優點，當然，學生必須要長時間的練習，才較能掌握心智圖的要點。
歐德孝/澎湖縣縣立中興國小國小3-6年級
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web傳統技藝－六國合縱玻璃彩繪屏風
此為一組八片木製屏風中的一件，主題為「六國合縱」。雖然合縱結果秦國最終統一六國，建立秦朝。但畫中六國人物並非敗亡之樣，而是表情和樂穿著喜慶，此幅作品或有團結一心、和平長存之意。整體來看，此組屏風上下兩端為淺浮雕木刻吉祥圖案，中段以三到五塊彩繪玻璃飾之。這些彩繪玻璃主題配置井然有序，中央六片彩繪將戰國時期楚、趙、魏、韓、燕、齊六國人物分配其中，較小的作品則有八仙人物、花卉、龍鳳等吉祥圖案，下端並繪有山水景色。畫作筆法純熟細膩，賦色鮮豔亮麗，為傳統民間工藝極佳之作。此單件作品除上下兩端為淺浮雕木刻外，中段為三片彩繪玻璃的組合。其中上下兩端面積較小，內容分別為八仙中的呂洞賓（手持八寶中的拂塵）及山水風景畫。而中間最大面積的玻璃畫為戰國時期六國合縱中的楚、魏兩國官將及隨從。
國立傳藝中心/國立傳藝中心國小3年級~國中9年級
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web傳統技藝－農家樂-挑夫
此為臺灣皮雕大師葉發原的作品「農家樂」之挑夫，「農家樂」透過高超的皮革立體雕塑技法，將臺灣早期農民樸實和樂的生活，諸如頭戴斗笠、簑衣防雨、挑扁擔及拿鋤頭等等常見情景淋漓盡致地再現出來。葉發原的作品多結合皮雕與皮塑技法，並以自然與生命為題材，透過靜態的牛皮，彰顯出作品渾然有勁的生命力。作品風貌充滿農村閒情、田園之趣以及鄉土眷戀，呈現對臺灣土地的關愛，兼具藝術與人文特質。
國立傳藝中心/國立傳藝中心國小3年級~國中9年級
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web傳統技藝－羅漢
此為臺灣皮塑工藝大師詹鏐淼先生的作品。利用皮革的膚色來呈現人物的皮膚質感，不同於木頭材質的硬度，皮革的柔軟更能展現襯托出流線的美感，而且不是其他材料所能達到的效果。透過皮革生動地表現出羅漢衣紋的線條、容顏的立體感，讓觀者感受到「羅漢」的外在情緒以及莊嚴姿態。詹鏐淼認為皮革的應用範圍，可以從實用的日用品轉而走向非實用的裝備性及藝術性，並且認為皮革可能從平面的表現（皮雕）進而轉向立體化的表現，此作品即是發想自此。
國立傳藝中心/國立傳藝中心國小3年級~國中9年級
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