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社會-國小3-4年級(二)
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v5828認識鄉鎮市區(上) 06:55
video v5828認識鄉鎮市區(上)
臺北市政府教育局國小3-4年級
認識鄉鎮市區(上)
觀看次數515
修改日期：2019-12-04
社會領域
web 社會領域
朱婉婷/市立大同國小國小3年級
本教學主要是以筆記摘要法、小組討論分享產出為主，搭配康軒版簡報、觀看身心障礙朋友克服困難的故事影片及運用現有課本的文本，進行師與生及生與生之間的互動，了解如何與他人相處並學會尊重及關懷他人。
點閱數489
下載數3
修改日期：2021-01-07
家鄉的地圖
web 家鄉的地圖
黃勝融、趙美貴/嘉義縣六腳鄉北美國民小學國小4年級
1.透過學習研讀家鄉的地圖，讓學生了解家鄉的風貌，及日 常生活中為我們提供服務的設施。 2.善用網際網路能迅速獲得有用的資訊，使學習知識能事半 功倍，地圖網站除了能呈現家鄉的地圖，亦提供許多生活 訊息，使學生能延伸學習的觸角。
點閱數1069
下載數19
修改日期：2019-11-17
我的家鄉 、 安和國小資訊科技與智慧學習
web 我的家鄉 、 安和國小資訊科技與智慧學習
周清壹/安和國民小學國小4年級
1.運用 1KNOW 學習平台建立教學資源，學生可 事先課前預習上課內容，老師也可由平台上 看 到學生訂閱情形，事先了解學生狀態。2.平台上課放影片、出問題、網頁連結、塗鴉畫面，可提供學生多元化學習面向，適合現今學生自主化學習樣態。3.雲端網路硬碟，可提供學生藉由網路連結，索取資源或繳交作業，亦可進行網路問卷，是行動學習 最大的利器。
點閱數522
下載數3
修改日期：2020-11-18
生活方式的改變
web 生活方式的改變
郭筑恩/嘉義縣秀林國民小學國小4年級
本教學活動設計，是結合資訊課程。為更深入認識家鄉生活的改變，除了課本知識的汲取，也邀請學生透過網路蒐集資料，並利用資訊課習得的簡報技能，統整資料小組合作製作出一份完整的簡報。最後進行發表，嘗試成為講述者，教授台下同學該單元的基本與延伸內容。
點閱數465
下載數4
修改日期：2019-11-17
塗溝鐵道之前世今生
web 塗溝鐵道之前世今生
黃承元、李國隆/大崙國小國小3年級
本課程從實地踏查開始，親近自己生長的土地，認識家鄉的鐵道現狀與過往歷史。荒廢已久的台糖鐵支路，結合社區總體營造花與蝶的意象，打造為具綠帶生態教育公園功能的「蝶戀花步道」，我們希望探訪這段人與土地的故事，從生活的角度出發，一一探索鐵道與社區生活的種種連結，進而激發學生認同自己家鄉的情懷。 課程設計結合專題學習模式，透過簡單的生活實例，藉由師生討論、實際解決問題的方式，來達到自主學習的目的。課程實施則安排以行動載具社區踏查、專家訪談、資料蒐集、圖像分析，並由學生報告與分享。
點閱數541
下載數1
修改日期：2020-11-18
家鄉的地圖
web 家鄉的地圖
林基成/縣立頭社國小國小4年級
探討家鄉新風貌並透過地圖進一步培養愛鄉情懷。
點閱數786
下載數18
修改日期：2019-12-17
康軒版四上國語第十課 建築界的長頸鹿
web 康軒版四上國語第十課 建築界的長頸鹿
陳永興/縣立中山國小國小4年級
本課是一篇說明文，課文內容帶著大家拜訪三座世界著名的「長頸鹿」，且用說明文「總說─分說─總結」的手法寫成，插圖還有搭配「圖解」說明，對學生閱讀科普雜誌或社會地理、自然圖表等的資訊，很有幫助。以Learn Mode 平台來進行課程操作，以及為了延伸孩子的閱讀深度與廣度，則透過明日星球平台的跨域主題深讀來設計課程。透過實作以及設計學習教學法，在每一個教學階段都讓學生不斷討論、思考，一直回扣到課程主題。並且搭配學校特色課程(閱讀)，及跨域社會領域社會來實施。
點閱數3372
下載數114
修改日期：2019-10-10
我的家鄉特色之旅-台中市清水區
web 我的家鄉特色之旅-台中市清水區
張文彬/市立大秀國小國小3年級
運用Google Tour Builder 將清水區的特色景點標註出來，以便介紹清水區的自然與人文景觀
點閱數454
下載數6
修改日期：2019-12-26
藺草風情
web 藺草風情
詹品森/縣立五福國小國小4年級
近年台灣3C產品普遍，每個家庭幾乎「人手一機」。但，學生使用3C產品時多半是玩手遊或是看影片，都是娛樂性質的運用，因此，筆者設計此課程，將平板電腦帶入社會課中，從最基礎的功能「搜尋」開始，開啟孩子們自主學習的動機，在課堂中透過小組的分工合作、競賽、討論、上台發表，培養學生的專注力、效率、邏輯及篩選、整理文字等能力，也讓他們知道，3C產品可以是日後在學習道路上一個很有力的工具，建立學生終生學習的態度。
點閱數1074
下載數14
修改日期：2019-04-15