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NMNS-ATC-C-3 冶金利器-卧輪式水排-資源代表圖
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科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
生活科技
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修改日期：2026-03-04
荷蘭人為什麼要對原住民族傳教？對原住民族有什麼影響？-資源代表圖
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115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
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修改日期：2026-03-04
人們如何適應氣候特色營造生活空間？-資源代表圖
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115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
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修改日期：2026-03-04
都市化與工業化隨著經濟發展轉型，如何實踐環境永續的理念？-資源代表圖
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115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
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修改日期：2026-03-04
NMNS-FL-C-2 日常生活與用具-資源代表圖
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科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小3-4年級
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修改日期：2026-03-04
NMNS-FL-C-3 身體的裝飾-資源代表圖
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科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小3-4年級
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觀看次數20
修改日期：2026-03-04
NMNS-FL-C-1 動物群像_選項B-資源代表圖
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科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小3-4年級
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觀看次數17
修改日期：2026-03-04
NMNS-FL-A-1 南島語族的起源與擴散~1-資源代表圖
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科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
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觀看次數47
修改日期：2026-03-04
NMNS-FL-A-4 超自然信仰與儀式用具-資源代表圖
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科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小3-4年級
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觀看次數57
修改日期：2026-03-04
「熱蘭遮城」的古今演變及其分別具有哪些意義？-資源代表圖
video 「熱蘭遮城」的古今演變及其分別具有哪些意義？
115年至116年國小社會適性教學教材開發計畫/臺北市立大學國小5-6年級
「熱蘭遮城」的古今演變及其分別具有哪些意義？
觀看次數13
修改日期：2026-03-04