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![資訊教學融入校本課程設計[程氏家廟]-資源代表圖](https://market.cloud.edu.tw/image/1637859 "資訊教學融入校本課程設計[程氏家廟]-資源代表圖")
web資訊教學融入校本課程設計[程氏家廟]
教學目標：引導學童從探索、體驗社區文化的活動中，覺察自己的社區文化角色，實踐於生活中。核心概念：探索社區文化、尊重並欣賞不同文化、發展覺察自己的社區文化角色並於生活中實踐。學習運用資訊設備進行教學設計
王宜信/安定國小國小5-6年級
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web鹿港古鎮
鹿港古市街為瑤林街與埔頭街，民國七十五年時列為古蹟保存區，是台灣第一個評定古蹟保存區的古市街，另一著名景點「半邊井」也位在瑤林街上。古市街上多為傳統的閩南式建築，地上鋪設了紅磚地板，紅磚建築的門前掛著驅邪的艾草，相當具有古樸風華。有許多傳統工藝的藝術家長駐於此，包括木雕、童玩以及字畫等，老街中不僅有古早的回憶，也有許多販賣新興商品的店家進駐。
陳仕祥/縣立尖山國小國小1-6年級
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web 三月「迎」媽祖
『尊天敬祖』是我國民間信仰的良好傳統，民間信仰對人們的經濟活動與日常生活有正面的作用。一千年來閩台百姓對海上女神媽祖虔誠的信仰，為信徒帶來了平安、正義、力量和仁慈，並且深深紮根在人們的生活之中。媽祖是今日台灣本地最受尊具特色的民間信仰之一，藉由認識媽祖的生平背景引起學生的興趣，再逐一介紹媽祖繞境文化，與其相關的廟宇以及安排校外參觀讓學生親身體驗，以領會到「讀萬卷書，不如行萬里路」的真正含意，最後再經由欣賞廟宇建築之餘，讓學生藉由繪圖軟體實際創作以培養其藝術方面的能力，以達「社會」和「藝術與人文」、「鄉土教學」等學科領域及「資訊教育」議題統整之目標。
蘇嘉琪/苗栗縣東興國小國小4年級
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web 探索˙身體˙表演
舞蹈教學是藝術與人文中的表演藝術，結合了音樂與肢體伸展的美感教學。在藝文深耕計畫實施，補足普通班學生在表演藝術層面的師資，發展學校特色，耕耘學生藝術與人文的福田，開啟學生寬廣的視野。舞蹈教學，融入身體探索、身體的訓練，再形成舞蹈小品展現學習的自信與歡悅，課程從表演無所不在開始，生活中處處是表演，即便是一個笑容，一個表情，一場遊戲，到認識正式表演種類，延伸學生視野的寬度與深度，再透過舞蹈課的身體探索與訓練，認識自己身體的張力與柔軟度，帶領學生了解自己，並透過舞蹈的元素，創作出舞蹈小品，站上舞台演出。
林佳玫/苗栗縣鯉魚國小國小1-2年級
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web B080010 舞動新世紀-芭蕾舞
能讓學生了解西方舞蹈的源起，並認識三大芭蕾舞劇的內容特性以及芭蕾舞的基本要素，進而培養出藝術欣賞的涵養與薰陶，感受藝術與生活是息息相關的。
盧函庭/苗栗縣大倫國中國中9年級
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web客家八音介紹
教學目標：一、能了解客家八音的由來。二、能了解客家八音的樂器種類。三、能分辦客家八音在以往農業社會演奏的場合分類。四、能欣賞客家八音的樂曲。五、能利用網路資源蒐集客家八音的資料。
余珮棱/苗栗縣文林國中國中8年級
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web偶來啦！
偶是孩子從小的好朋友，小朋友可以利用自己的想像空間去玩角色扮演的遊戲，運用偶為媒介，表達自己的想法，教學者也可以藉由偶說故事的方式，讓聽者融入情境，傳達故事中的重要概念。運用偶說故事時，要重視的不是外表華麗的玩偶，而是要賦予玩偶生命。在這個活動中學生可以認識各種不同類型的偶，並學習簡易製作偶的技巧。
黃竹安/苗栗縣大南國小國小5-6年級
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web聆聽音樂之美
黃自「天倫歌」、「踏雪尋梅」、「花非花」、「採蓮謠」、「本事」，清唱劇「長恨歌」等作品，不但旋律婉美流暢，且富民族特性；此外，他也是《中華民國國旗歌》的作者。抗戰時所作的「抗敵歌」、「旗正飄飄」，更能激發國人敵愾同仇之心。1938年因傷寒大腸出血症在上海與世長辭。由於黃自從習西樂與協助國民政府譜寫抗戰歌曲，中華人民共和國成立後長期被視為資產階級音樂學閥，其作品被認為是感情頹靡的輓歌。其弟子賀綠汀等也遭到嚴厲批判。直到改革開放之後，黃自的貢獻才重新獲得中國大陸音樂界的重視。
楊曼華/苗栗縣永興國小國小5年級
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