結合國中國文一年級《吃冰的滋味》與二年級《聲音鐘》兩課，檢視學生日常生活中所忽視的在地聲音，去探究、追溯，進而引發鄉土認同，並能珍惜這即將消逝的在地文化——糖廠。

語文/國文+綜合/輔導

*台灣是個海島國家，四面環海，台灣的發展，人民的生活、歷史文化的演 進，都與海洋息息相關。*希望透過此一課程的七個主題架構，將海洋教育生活化、趣味化、多元 化，讓生長在蔚藍海洋上這塊福爾摩沙寶島的孩子，擁有喜愛海洋、親近 海洋的快樂。最後對海洋保育有一份責任感，擁有海洋子民的寬闊胸懷。

吃冰的滋味文章內容

讀後感介紹與練習

良馬對

散文孟子選.doc

【前言】：拜資訊時代電腦之賜，在我們日常生活中所接觸到形形色色的各種故事裡，往往與古聖先賢的智慧瞬間撞擊出交集的火花，無形中拉近了與古人的距離，這種場景恰如文天祥「風檐展書讀，古道照顏色」般的領悟與悸動。然而資訊時代下的寵兒，卻活在資訊世界裡另一個炫惑而迷人的「黑洞」之中，與古聖先賢漸行漸遠。筆者有幸接受了幾年聖賢之教的洗禮，也目睹了兩岸在傳統文化上脫鉤之危，便翻箱倒櫃地蒐羅道具，比手畫腳地賣弄起來，用投石問路的方式土法煉鋼，試圖尋覓出一條銜接新人類向古聖先賢尋幽訪勝的蹊徑。縱使洋相出盡笑話百出，或能拋磚引玉，讓更高明的先達趕在「五百年必有王者興」的前頭，來達成「名世者」的使命。這份簡報試圖透過學生學習的趨向：多媒體融入教學的趨勢，穿插發人深省的故事，深刻蘊涵的圖片，在聲光連結的感官刺激下，使學生達到古義新說的連結效應，進而深化儒家的價值觀念。【導論】：孔孟思想，一言以蔽之，「守經」以「達權」而已。誠如孟子所揭示的：「君子深造之以道，欲其自得之也」的方法，「自得之則居之安，居之安則資之深，資之深則取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。」顯而易見的：非循宗經之道無以深造，非深造無以自得，非自得無以居安，非居安無以資深，非資深無以由博返約，非反約無以達權，非達權焉能左右逢其源。

母難日教案+新詩寫作教學

常常學生閱讀,卻讀而不懂,因此,本簡報以趣味性的題目,讓學生明白自己閱讀的問題出在那裡!裡面多是趣味性的問題,引起學生極大的興趣,教師可利用此教材,藉機告訴孩子閱讀的關鍵和方法,並鼓勵孩子閱讀!