徐志摩

運用Padlet、Curipod、Canva導入「MAPS之三層次提問設計」，學習「議論文」。

透過文案設計 認識家鄉地景 藉圖文創作訓練不同的寫作方式

一、使用Powerpoint播放教材，逐步將中國書體的演進，以文字配合圖片，藉由各種動態呈現及選單式連結，引導學生欣賞各種書法字體，並鼓勵學生發表對書法的觀感。二、資源來源：台北市九十學年度中小學多媒體單元教材甄選得獎作品

季節饗宴──作文多元評量

另一款知名的線上心智圖應用網站，可使用 Facebook ， Google ， Yahoo 帳號，或是自行註冊登入以達社群分享應用。介面精美易懂（使用 Flash 技術），可加入除了心智圖常用的圖片、連結之外，更可以加進多媒體，可利用由 Youtube ， Vimeo 導入，或是提供視頻或音訊網路檔案位置導入（升級為付費使用者則可上傳檔案至網站使用）可作線上的分享，分享可設限定使用者或是完全公開，還可設開放編輯權限。可輸出多種常用心智圖的格式及文件及圖片檔。 張藝騰 Mindomo 教師在利用上最好可以配合 Google Apps 或是 Google 帳號來整合教學內容，可以利用分組教學協同製作方式來完成小組專題報告，幫助學童有效整合學習上的直向深度研究及橫向聯繫；加上此軟體是線上製作及分享，有助於資源取得及學習利用。

運用「Nearpod」的各種提問互動功能，結合「閱讀理解策略」，引導學生學習「藉事寓情」的寫作技巧，表達個人抽象情感，並產出一篇記敘文。

運用「Nearpod」的各種提問互動功能，結合「閱讀理解策略」，引導學生學習「藉事寓情」的寫作技巧，表達個人抽象情感，並產出一篇記敘文。

八年級國文科

依照既定進度，不刻意增加額外活動，貼近平日教學模式。