閱讀與資訊教育-竊‧切‧思‧語

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本課程設計是以探究為核心的閱讀素養結合資訊教育，在閱讀理解的過程中，擁有觀察與發現，並以提問與對話開展深刻的思考，接著嘗試進行驗證，最後擁有覺察，讓閱讀理解建立在自己的思考探究上，成為前往未知的力量。

授權資訊

著作權所有，僅供教育使用

提供者

資源類型

教學設計

互動形式

主動式

領域

語文領域-國語文

學習階段

國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)

學習內容

Bb-Ⅳ-1 自我及人際交流的感受。
Ac-Ⅳ-3 文句表達的邏輯與意義。

學習表現

5-Ⅳ-5 大量閱讀多元文本，理解議題內涵及其與個人生活、社會結構的關聯性。
5-Ⅳ-4 應用閱讀策略增進學習效能，整合跨領域知識轉化為解決問題的能力。

議題

閱讀素養教育
資訊教育

核心素養

A1 身心素質與自我精進
A2 系統思考與解決問題

更新時間

2024-09-27

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