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課程設計以擴大學生對真實世界的關注與理解出發。透過層層閱讀與思考,讓學生理解文本意涵,並引導學生連結先備經驗,尋找真實生活的樣態,進一步做釐清與認識,最後將自己的看見與理解進行交流與分享。
教材選擇從倫敦藝術家 Steve Cutts《MAN》動畫短片,隨著音樂像是狂想曲般的,在短短三分多鐘裡表現出人類在這 50 萬年中造成了什麼破壞,讓其他生物如何痛苦,然而最可怕的卻是,這些都是真的。為了帶領學生層層分析這部既沒有台詞也沒有字幕的影片,本課程設計轉化了《如何閱讀一本書》提出的閱讀四層次:基礎閱讀→檢索閱讀→分析閱讀→主題閱讀,從閱讀到理解,從分析到歸納,最後聚焦一個議題,並且把學生拉到網路資料庫,讓學生自行查找一個感興趣的影片議題,最後上台分享。
資訊
領域:語文領域-國語文
學習階段:國中7-9年級(四)
學習內容:Bc-Ⅳ-2 描述、列舉、因果、問題解決、比較、分類、定義等寫作手法。
Bc-Ⅳ- 1具邏輯、客觀、理性的說明,如科學知識、產品、環境、制度等說明。
學習表現:5-Ⅳ-5 大量閱讀多元文本,理解議題內涵及其與個人生活、社會結構的關聯性。
5-Ⅳ-4 應用閱讀策略增進學習效能,整合跨領域知識轉化為解決問題的能力。
A2 系統思考與解決問題
C1 道德實踐與公民意識
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