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國語文-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 2,826 筆
單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2 024 00 6
web 單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2 024 00 6
蔡依蘭/新竹縣文興國小籌備處國小5年級~國中9年級
運用課前評量（Google表單），讓教師可以快速得知學生的學習起點，決定教學策略的擬定。學生透過個人自學，閱讀文本學習好書推薦策略。利用「發表教學法」使用Padlet錄製推薦音檔後透過組內共學、組間互學，互相給予建議回饋；最後能養成樂於與人分享推薦好書。
點閱數548
下載數2
修改日期：2024-10-14
單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2024-005
web 單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2024-005
許智揚/南投縣北梅國中國小5年級~國中9年級
運用HiTeach5的即時回饋系統，代入「問題教學法」。引導學生掌握文本內容，建立說明文的閱讀策略，留意網路檢索的信度和效度，最後能養成發現問題並思考解決方案的能力。
點閱數1000
下載數3
修改日期：2024-10-14
單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2024 00 4
web 單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2024 00 4
花梅真/台北市明德國小國小3-6年級
運用網路地圖（Google map）與平台（Padlet），結合「體驗學習法」，引導學生檢索適合的自行車騎乘路線，彼此觀摩回饋並思索收穫，藉以培養學生規劃運動及實作的能力，並達成健康生活的目標。
點閱數1108
下載數2
修改日期：2024-10-14
單元課程創新示例編號：聽說讀寫 2024-005
web 單元課程創新示例編號：聽說讀寫 2024-005
花梅真/台北市明德國小國小6年級
運用iPad的「語音備忘錄」為「大帶小」跨年段學生的合作朗讀留下歷程並編輯，藉以穩定自身的閱讀與朗讀能力、分享所學，達到理解文本、感受閱讀樂趣的目的。
點閱數960
下載數2
修改日期：2024-10-14
單元課程創新示例編號：聽說讀寫 2024-004
web 單元課程創新示例編號：聽說讀寫 2024-004
蔡依蘭/新竹縣文興國小籌備處國小5年級
學生透過個人自學，閱讀文本學習Podcast頻道的節目製作。利用「示範教學法」讓學生理解不同角色的朗讀方式差異，並以小組進行合作朗讀及故事詮釋；最後能以Podcast節目與更多人分享吸引聽眾去閱讀文本。
點閱數980
下載數2
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：聽說讀寫 2024-005
web 單一活動創新示例編號：聽說讀寫 2024-005
花梅真/台北市明德國小國小6年級
運用iPad的「語音備忘錄」為「大帶小」跨年段學生的合作朗讀留下歷程並編輯，藉以穩定自身的閱讀與朗讀能力、分享所學，達到理解文本、感受閱讀樂趣的目的。
點閱數603
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修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：聽說讀寫 2024-004
web 單一活動創新示例編號：聽說讀寫 2024-004
蔡依蘭/新竹縣文興國小籌備處國小5年級
透過自學閱讀文本，運用「 Podcast頻道：Soptify」錄製小組合作朗讀之音檔。
點閱數533
下載數0
修改日期：2024-10-14
單元課程優化示例編號：國小國語MAPS 2024-001
web 單元課程優化示例編號：國小國語MAPS 2024-001
郭富華/新北市五華國小國小5年級
以Padlet、Gitmind和Canva 實施MAPS教學法，促進理解文本的內容與架構。
點閱數614
下載數2
修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：國小國語MAPS 2024-003
web 單一活動優化示例編號：國小國語MAPS 2024-003
夢N講師數位協力計畫/夢N講師數位協力計畫國小5年級
以Padlet、Gitmind和Canva實施MAPS教學法，促進理解文本的內容與架構。
點閱數890
下載數4
修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：國小國語 MAPS 2024-002
web 單一活動優化示例編號：國小國語 MAPS 2024-002
夢N講師數位協力計畫/夢N講師數位協力計畫國小5年級
以Padlet、Gitmind和Canva實施MAPS教學法，促進理解文本的內容與架構。
點閱數536
下載數3
修改日期：2024-10-14