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運用課前評量（Google表單），讓教師可以快速得知學生的學習起點，決定教學策略的擬定。學生透過個人自學，閱讀文本學習好書推薦策略。利用「發表教學法」使用Padlet錄製推薦音檔後透過組內共學、組間互學，互相給予建議回饋；最後能養成樂於與人分享推薦好書。
資訊
領域：語文領域-國語文
學習階段：國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容：Bc-Ⅲ-3 數據、圖表、圖片、工具列等輔助說明。
Be-Ⅲ-2 在人際溝通方面，以通知、電子郵件便條等慣用語彙及書寫格式為主。
Bc-Ⅳ-3 數據、圖表、圖片、工具列等輔助說明。
學習表現：5-Ⅲ-9 因應不同的目的，運用不同的閱讀策略。
1-Ⅲ-4 結合科技與資訊，提升聆聽的效能。
2-Ⅲ-6 結合科技與資訊，提升表達的效能。
2-Ⅳ-2 有效把握聽聞內容的邏輯，做出提問或回饋。
1-Ⅳ-1 以同理心，聆聽各項發言，並加以記錄、歸納。
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
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