web單元課程創新示例編號：聽說讀寫 2024-004
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web單元課程創新示例編號：聽說讀寫 2024-004
學生透過個人自學，閱讀文本學習Podcast頻道的節目製作。利用「示範教學法」讓學生理解不同角色的朗讀方式差異，並以小組進行合作朗讀及故事詮釋；最後能以Podcast節目與更多人分享吸引聽眾去閱讀文本。
授權資訊
著作權所有，僅供教育使用
教育部委辦計畫
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
領域
語文領域-國語文
學習階段
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習內容
Bc-Ⅲ-3 數據、圖表、圖片、工具列等輔助說明。
Be-Ⅲ-2 在人際溝通方面，以通知、電子郵件便條等慣用語彙及書寫格式為主。
Ad-Ⅲ-3 故事、童詩、現代散文、少年小說、兒童劇等。
Be-Ⅲ-2 在人際溝通方面，以通知、電子郵件便條等慣用語彙及書寫格式為主。
Ad-Ⅲ-3 故事、童詩、現代散文、少年小說、兒童劇等。
學習表現
5-Ⅲ-1 流暢朗讀各類文本，並表現抑揚頓挫的變化。
5-Ⅲ-9 因應不同的目的，運用不同的閱讀策略。
2-Ⅲ-6 結合科技與資訊，提升表達的效能。
2-Ⅲ-7 與他人溝通時能尊重不同意見。
1-Ⅲ-4 結合科技與資訊，提升聆聽的效能。
5-Ⅲ-9 因應不同的目的，運用不同的閱讀策略。
2-Ⅲ-6 結合科技與資訊，提升表達的效能。
2-Ⅲ-7 與他人溝通時能尊重不同意見。
1-Ⅲ-4 結合科技與資訊，提升聆聽的效能。
核心素養
B2 科技資訊與媒體素養
C2 人際關係與團隊合作
C2 人際關係與團隊合作
更新時間
2024-10-14
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教學資源檔案連結
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