藉由故事及分享，了解周遭人群對我們的付出及關懷，並透過討論分享來反思對於父母、對於人群、對於社會，我們應該感恩些什麼？我們應該可以為他們做些什麼？

此學習單利用圖片引發學生的聯想，以一個浪費水資源的畫面切入主題。此學習單提供架構，讓學生在寫作時有方向可循，若老師能利用一至兩堂課解說引導並提供相關環保訊息，會更能收其成效。

讓學生體會工作對人們的意義，並學習面對工作的正確態度，並堅持夢想，從工作中找到人生方向。

談辯論

TED官方安卓軟件可為您展現世界上各界人士的演講：教育精英，科技天才，醫療技師，商業領袖，以及音樂傳奇。在這裡你可以找到多達1700部TED演講視頻與音頻（每週還將陸續添加），就在TED官方安卓軟件------現在就可以下載到你的平闆電腦和智能手機上。 郭俊麟 TED TED 的獨特性在於它用 “說故事" 的方式為這個大會定調。每位講者用 18 分鐘的時間把她（他）用故事的方式現出來，在講者踏上講臺的那一刻故事就已經開始。TED在2002年由媒體創業家-Chris Andreson買下。 Chris 創辦過 Business 2.0，熟知 web 2.0 的力量。他將 TED 納入他的非營利組織 Sapling Foundation，並且從 2006 年開始將過去的演講內容放到 TED.com，讓全世界可以免費收看，並且結合社群媒體的力量，形成持續的長尾效應。過去 25年來 TED 所探討的議題甚廣，除了科技、娛樂、設計，更涵蓋了環保、全球議題、非洲、創業等等。參與過 TED 包括有 Google 的創辦人、生態保育學家-珍古德、環保鬥士-高爾、搖滾樂團U2-主唱Bono …等等。

利用ppt巨集使圖文可以在播放中拖曳，模仿電子白板虛擬教具進行『詞性分類練習』

桃園縣98年度資訊融入教學學習社群(資訊融入)績優教師團隊義盛國小『小烏來Power修辭達人 』

因果句(3)：關聯詞語1

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許多父母都有一個疑惑，為什麼現在的小學生，都不會寫作文；學寫作只有實際面對題目去思考，實際動手抄寫，一遍遍閱讀，才能進一步想出該如何寫，怎麼寫，寫些什麼。引自2010年5月18國語日報中，吳慧真所寫的一篇文章＜抄寫仿作--練習寫作的佳徑＞。 近來發現「作文無力症候群」疫情正逐漸擴大蔓延當中，我們的孩子一看見作文題目就呈現出全身無力甚至精神恍惚，久久不能自己的現象。 經作文六級風問卷及訪談發現有逾三成的孩子不喜歡寫作文！「同學，你喜歡寫作文嗎？」他說：「不喜歡」。再問他：「為什麼不喜歡？」他說：「因為不知道要寫什麼」、「而且還要寫很多字」。 老師們其實不難發現：語文課除外，平時「每日一句」、「每週一文」加上一切相關閱讀寫作等綜合訓練及努力，一旦試著放手，出個題目讓學生獨立寫作文的時候，孩子那種文思匱乏的神情，零碎而無頭緒的組織片斷，短短的一篇文章，竟只能寫出寥寥一些字而已，往往造成學生寫得很痛苦，老師改得也很辛勞，這二種「苦果」不禁令人玩味思索！ 那該怎麼辦？難道就這麼放棄算了？還是有一線希望？幾近絞盡腦汁無非是希望能獲得改善：「啟發思考，勇於表達；寓教於樂，喜歡寫作」 一、 啟發思考＝＞源源不絕！透過曼陀羅思考聯想寫作訓練，以貼近生活中經驗「思考所見所聞，寫出自己，寫出自信」藉由學生所熟悉的生活經驗出發，配合活動設計，在教師引導過程中，隨時讓孩子表達說出，希望能幫助孩子實際寫作時，有話可說，有事可寫，豐富文章內容。 二、 勇於表達＝＞聽說讀寫講出來！除此之外，教導孩子聆聽、尊重與欣賞他人就是看重自己的學習也很重要，同儕的互動與分享，讓孩子都能參與活動的過程，培養自信表達，啟發孩子們綜合寫作的能力。 三、 寓教於樂＝＞有食甲有掠！創意活動設計＜比手畫腳「說一句」下課十分鐘我最HIGH！＞、＜修辭聽音樂我最會！＞……等，以不一樣的資訊融入寫作的方式呈現在作文教學當中，刺激乏味的作文教學，緩和孩子們對寫作文的負面心理，寓教於樂，希望能重拾孩子們對寫作文快樂的想法。 四、 喜歡寫作＝＞讓你更聰明！告訴孩子寫作其實是你對生活的觀察力和思考的一種方式，它可以訓練你的頭腦，讓你變得更聰明，引導孩子從「排斥」到「接受」從「不怕」到「喜歡」。 然事實上，你我皆知，寫作決非一日可蹴，仍需時蘊釀，但現在不做何時才做？面對三年後最佳男女主角「基測作文六級分」的考驗，我們一起努力。