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（一）：了解學生能否會用＞、＜或＝的符號，記錄兩數的大小關係及
（二）：了解學生是否認識遞移率，記錄三個數量之間的大小關係。
（三）：了解學生是否認識長度單位「公分」、「公尺」及其關係，並能做相關的實測、估測與同單位的計算。
（四）：了解學生是否會公分、公尺間複名數的化聚。
（五）：了解學生是否理解乘法的意義，交換率並會解決「乘數未知」「被乘數未知」的算是填充題
（六）：了解學生能否會使用×、＝作橫式紀錄，並解決兩步驟加(減)與乘生活中的問題。
（七）：了解學生的各單元學習情形，以進行評量後的補救教學。
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