平板教學分享
| 策展人： | 彰化縣員東國小徐千惠老師 |
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| 策展單位： | 教育大市集執行團隊 |
| 活動時間： | 2023-06-19 |
| 活動地點： | 彰化縣員東國小 |
| 適用領域： | 科技領域-資訊科技、科技領域-生活科技 |
| 上傳日期： | 2024-03-26 |
設計理念2022年上半年度開始，配合教育部推動中小學數位學習精進方案計畫，本校採用Ipad做為行動載具，開啟學生數位學習模式的新契機。筆者身兼資訊組長，並擔任高年級資訊與社會領域授課教師，在「生生用平板」計畫到位之前，於前一年度已申請與執行「科技輔助自主學習計畫」，即開始實施運用平板融入課堂，進行數位教學。以下就筆者所任教的社會課，分享課堂上適合平板教學、協作或互動的軟體。
教學實施一、數位學習平台運用
1.學習吧：
筆者擔任社會科領域教師，選用翰林版教科書，學習吧內建適用該版本之學習素材，如：電子書、影片、試題等，並結合單元內容的Quizlet、Quizziz、Wordwall、Kahoot互動的教學設計均有完整的建置。教師只需要複製課程，邀請學生加入班級，即能馬上上手開始使用。此外教師也可以透過新增素材自行增加pdf、影片、連結、音檔、測驗、作業及課間等功能，提供學生自編的教材進行學習。透過平台中的課堂歷程的數據可以查看學生學生學習狀況，並了解學生的學習成效。對於教師教學與學生自學，學習吧在社會領域教學的操作與應用上是相當實用的。
二、即時互動教學運用
1.Padlet
在進行社會領域教學時，教師可以透過Padlet檢視學生的學習歷程，並適時在課堂中給予回饋。在教學過程中，教師給予學生問題與討論的任務，學生可以透過平板掃描討論區網頁的 QRcode，留言討論教師所指定的問題。教師可以即時清楚知道學生是否掌握課程內容，並瞭解學生對問題討論提出的想法。學生透過載具，方便搜尋資料、提供連結、圖片等，對於平時不擅發言或提出想法的學生，Padlet的討論更能讓學生透過腦力激盪的方法，拓展學習的視野與對問題的深入了解，並更勇於提出自己的觀點，讓平時嚴肅的上課氣氛變得加活潑，討論也更熱烈。
2.Quizziz
Quizziz是一個互動遊戲的評量網站，其中有各出版社與使用者所建立的題庫，教師也可以自行登入建立自編的題庫，讓學生進行學習內容的評量與檢核。Quizziz的運用方式可以進行課堂上的線上即時測驗，或指派為回家的作業，教師可以透過內建連結classroom，進行作業的指派，或請學生掃描 Qrcode進入網站進行作業。筆者會利用Quizziz進行一個小單元的形成性評量，遊戲化的互動測驗比起傳統的紙筆評量，學生的學習動機提升了，參與度更高了，改變了傳統測驗的風貌。學生完成測驗後，教師可以即時查看學生的成績及作答的狀況，讓老師更方便針對學生不瞭解的學習內容進行檢討與補救教學，是一個活潑、好玩、有趣又兼具教學評量的網站。
三、互動式教學軟體
1. LoiLoNote School
「生生用平板數位學習精進方案」打破過去傳統教室使用大屏投影進行單向教學的模式，取而代之的是透過雙向的互動軟體，成為教與學互動更即時的課堂。學生在閱讀教科書內容後畫記重點，馬上透過拍照回傳，教師設計的學習單，可以一鍵派送到學生的平板進行教學，學生利用平板打字、書寫、繪圖或錄音的方式完成後線上進行繳交，教師更能馬上批閱學生回傳的作業，給予回饋，請學生修正後再繳交。此外，對於課堂上常用的心智圖，也有對應的功能可以使用，讓學生在整理課堂重點更加便利。在筆者使用一段時間後發現，學生的學習歷程可以數位化的呈現與保留，教師們亦可以在系統內進行共備，共用資料可以互相提取作為授課之用，教學相關的教材派送，也能更節能減碳，降低影印與紙張的使用。
教學反思及收穫以上簡單的分享筆者使用行動載具進行社會科教學的應用，在此一數位學習的潮流中，教師必須學習載具的基本操作，熟悉教學相關的數位內容與軟體，除了提升數位教學能力，更要去思考如何將其融入的平常的教學之中，讓行動載具成為老師教學的助力，也能讓學生學會善用工具，提升學習動機，達成學習目標與成效，創造教育現場的嶄新的風貌。